市南區(qū)一家幼兒園內(nèi),老師在組織學(xué)生放學(xué)。　呂璐　攝

　　

廣和幼兒園園長在給孩子們發(fā)獎品。　李珍梅　攝(資料片)

　　本報記者　李珍梅　邱曉宇　呂璐

　　幼兒教育一直是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。在青島1.6萬名幼兒教師中,有六成沒有資格證,隊(duì)伍參差不齊。隨著兩會的到來,幼兒教師質(zhì)量隊(duì)伍建設(shè)、提高幼兒教師準(zhǔn)入門檻,是眾多政協(xié)委員關(guān)心的問題。有委員建議,可以設(shè)立專門的幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對在崗無證教師進(jìn)行培訓(xùn),提高幼師準(zhǔn)入門檻。

　　問題　一幼兒園半數(shù)老師無資格證

　　李杰是青島一家私立幼兒園園長,1988年開始從事幼兒教育,在2005年取得了幼兒教師資格證。李杰坦言,園內(nèi)有一半的老師目前還沒有取得幼兒教師資格證,但該幼兒園所有老師的待遇幾乎沒有差別。“唯一的差別在于我們這里獲得幼兒教師資格證的老師享受不到公辦園幼兒老師的待遇。”她說。

　　據(jù)了解,青島公辦幼兒教師的月平均工資為2600元左右,沒有公辦身份的幼兒教師月平均工資不足千元,農(nóng)村幼兒園老師的月收入少則只有幾百元。與公辦幼兒教師待遇上的差距越來越影響著非公辦幼兒教師的工作積極性。另外,青島公辦幼兒教師退休后每月能拿到3000元以上,而大部分非公辦幼兒教師對千余元月退休金都是一種奢望。尤其是像李杰這樣年齡偏大的非公辦幼兒教師,繳納社會保險的時間短,退休后的收入也更低。

　　“沒有幼師資格證的老師,主要在民辦園。因?yàn)槊褶k園在招老師時個人說了算,教育部門無法干涉。”基層代表,平度市東閣街道辦事處城關(guān)中心幼兒園園長孫景梅一直關(guān)注幼兒教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師編制。

　　市教育局學(xué)前教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人透露,青島有1.6萬名幼兒教師,但獲得幼師資格證的老師只有四成,還有六成幼師沒有考取幼師資格證,這就導(dǎo)致一些不適合從事幼兒教育的人充斥其中。

　　調(diào)查　工資福利低,幼兒教師辭職待業(yè)

　　幼兒教師入職門檻低、工資福利少帶來了幼兒教師流動性大的問題。24歲的辛雨(化名)2007年從老家吉林省一幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后,到青島開發(fā)區(qū)一家民辦幼兒園應(yīng)聘,雖沒有幼兒教師資格證,但還是順利上崗。但工作不到兩年,辛雨就辭職了,原因是工資太低。“當(dāng)時每個月發(fā)1000元左右,給我們投保險,但沒有公積金。”辛雨辭職后便在家待業(yè)至今,期間做過一些零工以維持生活。辛雨還稱,和她一起畢業(yè)的同學(xué)大多應(yīng)聘進(jìn)了民辦幼兒園,有一些考取了幼兒教師資格證,但沒有公辦幼兒教師身份,與那些考取教師資格證并考進(jìn)公辦幼兒園的同學(xué)相比,工資、福利都很差,因此辛雨的很多同學(xué)在幼兒教師這個崗位上沒干多久就紛紛辭職。

　　從事25年教育工作的李杰有了“證”,但是依舊沒有“身份”。街道辦事處雖已替她繳存、補(bǔ)足養(yǎng)老金等社會保險,但到退休時每月只能拿600元左右的退休金。

　　廣和幼兒園園長顧軍介紹,非公辦幼兒教師的工資待遇全靠幼兒園的“托兒費(fèi)”支撐,幼兒園面臨很大的壓力。她稱,由于沒有政府扶持,民辦幼兒園的任何開銷都是從牙縫里擠出來的,能為老師支出的部分相對有限。身份、待遇的差距給老師帶來很大壓力。“很多老師心里也存在不平衡,辭職的年輕老師有很多。”即使這樣,幼兒園為了留住教師,也在盡可能的范圍內(nèi)漲工資,但仍與有公辦身份的幼兒教師待遇差距很大。

　　建議　設(shè)立專門培訓(xùn)無證幼兒教師機(jī)構(gòu)

　　政協(xié)委員、青島和粟源實(shí)業(yè)有限公司王玲一直很關(guān)注幼兒教師的質(zhì)量和隊(duì)伍建設(shè)。“學(xué)前教育對幼兒一生的發(fā)展尤其重要,幼兒教師面對的是我們的下一代。”王玲認(rèn)為,并不是說初中畢業(yè)或者高中畢業(yè)的就一定干不了這個行業(yè),而是老師們要拿到權(quán)威部門的“認(rèn)可”。

　　王玲建議,可以建立專門的幼師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),對一些在崗無證的幼師進(jìn)行培訓(xùn),對合格證頒發(fā)從業(yè)資格證書,規(guī)范幼兒園教師隊(duì)伍。另外,針對目前幼師缺口較大的問題,她還建議對社會上喜歡從事幼師工作的人員進(jìn)行培訓(xùn),儲備幼師力量。

　　“政府和相關(guān)部門也要加大監(jiān)督,規(guī)范管理。”王玲說,既然相關(guān)部門給了幼兒園的資質(zhì),也應(yīng)該加強(qiáng)對民辦園的規(guī)范管理,對其辦園規(guī)模、配套設(shè)施、教師人數(shù)加以明確。

　　獻(xiàn)策　提高老師待遇,減少流動性

　　兩會期間,政協(xié)委員林夕寶也帶來了提高幼兒教師素質(zhì)的建議。“幼兒園準(zhǔn)入門檻太低,招到?jīng)]責(zé)任心的老師,勢必會影響整個隊(duì)伍的素質(zhì)和管理。”林夕寶認(rèn)為,對于幼兒教師壓力較小,但絕不能認(rèn)為其工作就是“哄”孩子,讓孩子不哭鬧。“這樣就跟老人在家里帶孩子沒任何區(qū)別,說不定老人還帶得仔細(xì)。”林夕寶說。

　　林夕寶還認(rèn)為,公辦園和民辦園教師待遇相差太大,這也導(dǎo)致民辦園教師流動性大。“有證的都想擠進(jìn)公辦園,造成民辦園缺人。缺人就會導(dǎo)致招來臨時工,容易形成惡性循環(huán)。”林夕寶說,政府部門也要提高民辦園、非事業(yè)編幼兒教師的待遇。

　　政協(xié)委員、青島市市北區(qū)海韻幼兒園副園長王彩維則建議政府?dāng)U大普惠性民辦園范圍。　　 [編輯: 林永麗]