?　　鄉(xiāng)村教師又一次成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。今年教師節(jié)的主題聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)；阿里巴巴董事局主席馬云也于近日發(fā)起公益項(xiàng)目，每年向100名鄉(xiāng)村教師提供總額1000萬元的獎(jiǎng)金資助和持續(xù)三年的專業(yè)發(fā)展支持。

　　在鄉(xiāng)村教師迎來春天時(shí)，難以回避的是其尷尬一面：改革開放后走上工作崗位的那一代鄉(xiāng)村教師即將整體進(jìn)入退出期。新一代鄉(xiāng)村教師住在城里，教書在鄉(xiāng)下，不論在物質(zhì)方面和精神方面都有著更為多樣的訴求。如何才能留住鄉(xiāng)村教師，依然是一道待解的命題。

　　老去的隊(duì)伍

　　開學(xué)三周后，51歲的李明亮終于算是松了一口氣。

　　身為青島市某所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中分管教學(xué)的副校長，李明亮暑假里最忙的一件事，就是分配全校百余名教師下一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

　　今年的情況讓李明亮很“頭大”——學(xué)校老師的平均年齡到了52周歲，成了他不得不面對的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。  

　　“我對著花名冊挨個(gè)數(shù)，越數(shù)越愁?！?月22日，當(dāng)新一學(xué)年的教學(xué)已經(jīng)走向正軌，坐在辦公室里的李明亮依然難忘自己一兩個(gè)月前的焦灼。

　　李明亮記得，7年前，他剛調(diào)到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)時(shí)，學(xué)校里的老師大部分和他一樣，處在“年富力強(qiáng)”的年紀(jì)。而在2013年的一次統(tǒng)計(jì)中，全校160個(gè)教職工，35周歲以下的只有11人。等到今年夏天新學(xué)期開學(xué)時(shí)，35周歲以下的剩下8人。  

　　就在不久前，初二級部一位51歲的女老師心臟出了問題，拿著病歷和藥找過來?！叭绻覀兘處熡懈挥嗟脑?，可以調(diào)一個(gè)老師頂上。目前來講，只能告訴她在保重身體的前提下，先堅(jiān)持一下。”

　　教師隊(duì)伍老化已經(jīng)成為很多鄉(xiāng)村學(xué)校共同的難題。

　　“這是面上的一個(gè)問題，不只發(fā)生在一個(gè)學(xué)校?！比R西市馬連莊鎮(zhèn)洼子小學(xué)的王老師告訴記者，學(xué)校近一多半的老師都在50歲以上。包括支教老師在內(nèi)，50歲以下的老師只有3名。而今年一年，學(xué)校就有3名老師面臨退休。

　　“就馬連莊鎮(zhèn)來說，三年之內(nèi)退休的小學(xué)教師有五六十人。小學(xué)初中加起來，一年退休的也有十幾個(gè)。”王老師說。

　　平度市大澤山中心小學(xué)校長楊本瑜向記者提供的一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，大澤山鎮(zhèn)共有4所小學(xué)，32個(gè)教學(xué)班，教師數(shù)101人，其中55歲以上19人，50歲-54歲22人。

　　據(jù)了解，上世紀(jì)七八十年代，大批民辦教師補(bǔ)充進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，后來轉(zhuǎn)成公辦老師。這幾年這批鄉(xiāng)村教師，進(jìn)入集中退休高峰期。

　　平度市大澤山中學(xué)校長王立慶也在為這個(gè)問題發(fā)愁。7月16日，在參加山東省教育廳副廳長張志勇主持召開的座談會(huì)上，他表示，“現(xiàn)在農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)，就是退多補(bǔ)少。教師年齡老化，青壯年教師非常短缺。幾年后老教師退出了，誰為農(nóng)村孩子教書？”

　　配不齊的學(xué)科教師

　　除了為年齡發(fā)愁，暑假里在安排工作量時(shí)，李明亮遇到的最大一個(gè)難題是，學(xué)校的地理老師不夠用了。    

　　面對出現(xiàn)的教師缺口，和很多鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一樣，李明亮最常用的辦法是“內(nèi)部挖潛”。

　　比如，學(xué)校里的很多歷史老師就都是由語文老師改科而來。2009年，學(xué)校的一個(gè)美術(shù)老師憑借積分進(jìn)城的政策調(diào)到了縣城，全校的美術(shù)老師只剩下一個(gè)?！皩W(xué)校里有一個(gè)老師的書法很好，是平度市書法協(xié)會(huì)的會(huì)員。我們就把美術(shù)和書法結(jié)合在一起，這周上書法，下周上美術(shù)?！笨恐@樣的“自救”，李明亮度過了“難關(guān)”。

　　但這一次，他只能向教體局尋求支援。暑假過后，教體局安排了一個(gè)從青島過來支教的地理老師，算是解了“燃眉之急”。

　　2008年以來，青島市全面啟動(dòng)城區(qū)教師到農(nóng)村支教，每年安排500名城區(qū)教師到農(nóng)村支教，一定程度上緩解了鄉(xiāng)村師資力量短缺問題，也帶來了“質(zhì)的提升”。

　　不過，在鄉(xiāng)村學(xué)校里，這些擔(dān)負(fù)著支教任務(wù)的老師很多時(shí)候“所教非所長”，“缺什么補(bǔ)什么”。

　　今年暑假，平度市南村小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科緊缺教師，前去支教的青島電子學(xué)校語文老師張俊霞和另一位支教老師臨時(shí)補(bǔ)上了缺口?！凹热恢Ы蹋吐爮膶W(xué)校安排。心里還是比較打怵。畢竟從工作到現(xiàn)在，沒接觸過數(shù)學(xué)?！睆埧∠颊f。

　　對此，南村小學(xué)校長王君夏也有些無奈?！澳壳芭R近老教師退休高峰，還有一些年老體弱的，不會(huì)安排他們太大的工作量，出現(xiàn)了師資緊缺。如果沒有支教老師，只能深入挖掘自己內(nèi)部的潛力?！?br>
　　但李明亮知道，這不是長期的辦法，等到一年之后支教老師回城缺口還是補(bǔ)不上，而且形勢會(huì)更為嚴(yán)峻?！叭，F(xiàn)有的5個(gè)地理老師中，一個(gè)男地理老師今年52歲。兩個(gè)女地理老師，一個(gè)53歲，一個(gè)52歲，過兩年都要退休。”

　　連日來，包括李明亮在內(nèi)，記者接觸的多位鄉(xiāng)村學(xué)校的校長和老師共同的一個(gè)感受是，“農(nóng)村教育現(xiàn)在差不是差在硬件上，而是在人上?！?br>
　　在楊本瑜的統(tǒng)計(jì)中，大澤山4所小學(xué)目前體育老師缺少4人，美術(shù)老師缺少3人，音樂老師缺少3人，信息技術(shù)老師缺少3人，總計(jì)缺少13名專職小學(xué)科老師。

　　“非專業(yè)教師教的雖然也很認(rèn)真，但畢竟沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，效果沒有那么好?！睏畋捐ふf，考慮到這一點(diǎn)，今年開始，大澤山中心小學(xué)分別派出1名音體美老師，到下面的學(xué)區(qū)小學(xué)上課?！耙恢苌弦还?jié)專職教師教的音體美課程，其他的由當(dāng)?shù)氐募媛毨蠋熒险n。算是給他們一個(gè)引領(lǐng)?！?br>
　　并不是所有的學(xué)區(qū)小學(xué)能夠享受到這樣的“福利”?！半娮忧佟L(fēng)琴、架子鼓，1萬多的鋼琴，我們這里都有，就是缺人會(huì)鼓搗?！比R西某地一位學(xué)區(qū)小學(xué)的老師告訴記者，兩年前這些音樂器材剛買來的時(shí)候，老師們這個(gè)試試，那個(gè)試試，“沒有一個(gè)能成調(diào)的”。至今，學(xué)校也沒有一個(gè)專業(yè)的音體美老師，而這些器材也派不上用場。

　　說起自己兼職的體育教學(xué)工作，這位年過五旬的老師則這樣總結(jié)：“劃個(gè)跑道、籃球三秒?yún)^(qū)，也得到書上查查。自己就是‘半瓶醋’，不敢教乒乓球什么的，不如讓學(xué)生上操場跑跑，做做游戲、壓壓腿，這個(gè)都會(huì)。弄個(gè)自己不會(huì)的去教，難為情。”

　　留不住的年輕一代

　　在李明亮擔(dān)任副校長的7年里，學(xué)校也新進(jìn)過3個(gè)年輕教師?！岸际恰?0后’，一個(gè)教體育，一個(gè)教語文，還有一個(gè)教物理的。進(jìn)來不到兩年，都考走了，進(jìn)了城陽區(qū)和市北區(qū)。我們還是恢復(fù)原樣。”

　　老教師的退休高峰到來，年輕力量來了留不住，讓鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊(duì)伍的矛盾更為突出。

　　“我們這個(gè)地方離市區(qū)比較遠(yuǎn)，生活不是很方便，要求調(diào)動(dòng)的年輕教師比較多，流動(dòng)性比較大。”平度某鄉(xiāng)鎮(zhèn)一小學(xué)校長告訴記者，自2013他到該校任職以來，每年都有年輕老師申請工作調(diào)動(dòng)。有的申請調(diào)到平度，有的申請調(diào)到離平度比較近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還有兩個(gè)考到了青島的學(xué)校。

　　“年輕教師下來3年以后基本都結(jié)婚生孩子，家庭負(fù)擔(dān)就重了。如果家不是當(dāng)?shù)氐?，父母不在這里，公婆不在這里，就想走了。學(xué)校做做工作，大家互相理解互相體諒一下，打打感情牌，大多數(shù)老師都通情達(dá)理?！边@位校長介紹，為了留住年輕老師，2013年、2014年的暑假里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾和這些申請調(diào)動(dòng)的老師及其家屬專門多次召開會(huì)議。最終，這兩年學(xué)校共有一名老師調(diào)走，一名老師和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師對調(diào)。

　　而在今年暑假，該校有6名老師調(diào)走。“之前兩年通過做工作又幫著干了兩年，再留咱就不好意思了?！?

　　“主要還是城市的吸引力太大?！痹谕醮髴c看來，和老一代扎根基層的鄉(xiāng)村老師相比，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村老師在物質(zhì)和精神方面的訴求更為多樣?；閼傩枨?、子女教育、交通問題都可能是導(dǎo)致鄉(xiāng)村教師流失的因素。

　　就是因?yàn)樵卩l(xiāng)村小學(xué)教書，2013年從山東一所本科院校畢業(yè)考錄到青島當(dāng)老師的劉紅經(jīng)歷了一段波折的相親過程?！拔也幌朐卩l(xiāng)下待著，就不想著從鄉(xiāng)下找對象。找城里的人家人家嫌我遠(yuǎn)?！痹诮?jīng)歷了五六次失敗的相親后，劉紅給自己定了條原則——在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的直接不相，城里的首先跟人家講明自己在鄉(xiāng)下教書。

　　去年春節(jié)，劉紅最終找到了一個(gè)心儀的對象。對方在平度工作，這滿足了劉紅最基本的條件。今年暑假，因?yàn)閼言袆⒓t又找關(guān)系調(diào)動(dòng)到了離縣城較近的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。而她熟悉的幾個(gè)女同事，雖然自身?xiàng)l件很好，“不管是年齡還是長相上，都屬于在女孩中占優(yōu)勢的”，受困于鄉(xiāng)村學(xué)校教書的條件，仍在相親之路上奔波。

　　年過四旬的小學(xué)語文老師林雯之所以能在2012年從鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)入縣城，得益于當(dāng)時(shí)還推行的“農(nóng)村教師積分進(jìn)城”政策。簡單來說，如果教學(xué)成績突出、榮譽(yù)稱號(hào)又多，排名靠前的農(nóng)村教師就有調(diào)入城區(qū)學(xué)校的機(jī)會(huì)。而林雯選擇進(jìn)城最大的原因出于對孩子教育的考慮。

　　“孩子從一年級到四年級跟著我在鄉(xiāng)村小學(xué)。從五年級開始送到城里上學(xué)，畢竟市里的教育資源比鄉(xiāng)下要好一些。城鄉(xiāng)教育的差別還是很大。這是很現(xiàn)實(shí)的問題?！绷嘱┱f，她所認(rèn)識(shí)的年紀(jì)相仿的老師，“十個(gè)有九個(gè)會(huì)讓孩子進(jìn)城讀書?！?

　　下得去、留得住、教得好

　　雖然是積分制進(jìn)城的獲利者，但林雯也承認(rèn)，把優(yōu)秀教師選拔到城區(qū)，加大了城鄉(xiāng)教育資源不均衡?！澳壳班l(xiāng)村學(xué)校兩極分化比較嚴(yán)重。老年教師和最近剛剛考錄進(jìn)去的青年教師多，中間力量基本被挖空了。這部分人一般有十幾年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)了，各方面都成熟了，卻走了。鄉(xiāng)村學(xué)校下一步開展工作比較困難?！?br>
　　平度市教體局一位工作人員告訴記者，從去年開始，根據(jù)省教育廳文件的要求，不再推行積分進(jìn)城政策，以穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。

　　事實(shí)上，近年來，為了提高鄉(xiāng)村教師崗位的吸引力，青島市也采取了很多措施，比如5個(gè)區(qū)市的鄉(xiāng)村教師每月能享受300元左右的補(bǔ)助，鄉(xiāng)村教師的工資普遍高于同區(qū)域城鎮(zhèn)學(xué)校教師工資。

　　另外，在職稱評定、評優(yōu)統(tǒng)籌分配名額時(shí)都充分考慮到鄉(xiāng)村教師比例，對鄉(xiāng)村教師及有鄉(xiāng)村教學(xué)經(jīng)歷的教師實(shí)行傾斜政策，優(yōu)先推薦。

　　據(jù)了解，在青島市事業(yè)單位招聘工作中，原則上按照70%的比例優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村學(xué)校對教師的需求，并重點(diǎn)加強(qiáng)對音、體、美、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教師的補(bǔ)充。2012年至2014年，全市有鄉(xiāng)村學(xué)校的7個(gè)區(qū)市共招聘教師4333名，安排到鄉(xiāng)村學(xué)校的教師達(dá)2909名，占招聘教師總數(shù)的67%。

　　但是，不可否認(rèn)的是，年輕鄉(xiāng)村教師的訴求更加多元化，維護(hù)隊(duì)伍的穩(wěn)定性已經(jīng)成為不能回避的問題。

　　7月16日、7月17日，為了解制約鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”的因素，山東省教育廳副廳長帶領(lǐng)調(diào)研組先后在平度和安丘進(jìn)行調(diào)研。在座談會(huì)上，多位校長和老師都談到了。其中，退多不少的矛盾、教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)、音體美專業(yè)老師缺口大，都是呼聲較高的現(xiàn)實(shí)問題。

　　“張廳長來的時(shí)候，問我們?nèi)绻X著給鄉(xiāng)村老師補(bǔ)貼上多少錢，就能在下面留得住。我覺得最少到800—1000多元。有這個(gè)差幅的話，城里的吸引力就下來了。如果沒什么差距，誰不樂意在城里？”王大慶說。

　　他提的另外一個(gè)建議是，鄉(xiāng)村教學(xué)經(jīng)歷在職稱評定上可以實(shí)行累計(jì)加分?！暗谝荒昙?分，第二年可以加2分或者再高一點(diǎn)兒，誰待的時(shí)間長加分就越多。這個(gè)作為晉升職稱的一個(gè)條件，也能讓青年教師留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上。比在城里高出5分來，你看他樂意不?！?br>
　　楊本瑜的建議則是，希望在鄉(xiāng)村教師的交通補(bǔ)貼上，能夠體現(xiàn)地域的差別?！半x城區(qū)較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，和距離的近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不太合適?！?br>
　　安丘大盛鎮(zhèn)教育管理辦公室主任于良正認(rèn)為，鄉(xiāng)村教師聘用本地化更為實(shí)際。“前些年，中專教師對農(nóng)村教育起到了不可替代的作用。這些老教師家仔本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占90%，但新分來的教師，家在本地的很少。教師本土化是解決問題的重要舉措?！?br>
　　他們都期待著自己的訴求能夠?qū)戇M(jìn)我省“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”，化為具體的政策，緩解自己遇到的難題。

　　在李明亮看來，辦法想到了，也去做了，老師們也就能安心待下來了。

　　本報(bào)記者  朱艷麗(應(yīng)受訪者要求，文中李明亮、劉紅、林雯為化名)

（來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)）