半島全媒體記者　金鑫

人工智能時(shí)代如何培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)、視野寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)的杰出人才?作為一所“創(chuàng)新”標(biāo)簽突出的學(xué)校,海爾學(xué)校的關(guān)注度很高,每每談起學(xué)校,海爾學(xué)校的老師、學(xué)子都頗為自豪,不僅僅是“尊重人、激發(fā)人、成就人”的教育文化氛圍,更關(guān)鍵的是背后一整套系統(tǒng)化的創(chuàng)新人才素質(zhì)培養(yǎng)體系,這不僅是學(xué)校獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì),更是在教育“雙減”中做好智慧教育“加法”的新路徑。

名師、名校長(zhǎng)帶隊(duì)

創(chuàng)客型未來(lái)教師,激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)是學(xué)校持續(xù)高水平發(fā)展的關(guān)鍵。作為一所面向未來(lái)的創(chuàng)新型高中,在“造就未來(lái)世界貢獻(xiàn)者”育人目標(biāo)引領(lǐng)下,海爾學(xué)校建設(shè)了一支由名校長(zhǎng)孫先亮引領(lǐng)的“創(chuàng)客型未來(lái)教師天團(tuán)”。他們憑借豐富教育經(jīng)驗(yàn)和多元學(xué)術(shù)背景,成為學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者、資源的支持者、未來(lái)發(fā)展的引領(lǐng)者。

目前,學(xué)校擁有14位名師學(xué)科帶頭人,正高級(jí)、特級(jí)教師占比25%,這個(gè)比例在島城高中遙遙領(lǐng)先。他們不僅在一線課堂定制化教育教學(xué),更通過(guò)“駿馬工程”“德育半月談”等傳幫帶項(xiàng)目,指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。海爾教師們堅(jiān)持不斷顛覆、創(chuàng)新自我的創(chuàng)客精神,通過(guò)大單元教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,打造多元化教學(xué)方式,引導(dǎo)、激勵(lì)、支持學(xué)生成為課堂的主人,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的同時(shí)確保每位學(xué)生都能在適合的節(jié)奏下學(xué)習(xí)成長(zhǎng),擁有仰望星空的底氣。

“人工智能+教學(xué)”

師生零距離,讓課堂實(shí)現(xiàn)“私人定制”

學(xué)生仰望星空時(shí),如何向下扎根?素質(zhì)發(fā)展與高質(zhì)量學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)怎樣并重?答案便藏于海爾學(xué)校顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中。區(qū)別傳統(tǒng)的“大水漫灌”,學(xué)生真正成為了課堂主人,實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。學(xué)校以學(xué)生個(gè)性發(fā)展教育為支點(diǎn),以定制化教育為杠桿,堅(jiān)守“終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、問(wèn)題解決能力”教學(xué)目標(biāo),依托“人工智能+”技術(shù)為每個(gè)學(xué)生鋪設(shè)專屬學(xué)習(xí)路徑。

“人工智能+教學(xué)”平臺(tái)全面接入豆包愛(ài)學(xué)、深度求索等大模型,為學(xué)生搭建專屬知識(shí)庫(kù)和教學(xué)資源庫(kù),課堂教學(xué)全面提質(zhì)增效。師生人手一臺(tái)教學(xué)專用Pad,課前學(xué)生以自主學(xué)習(xí)任務(wù)單為抓手探索并通過(guò)Pad將問(wèn)題第一時(shí)間反饋到教師端,老師及時(shí)解決并總結(jié)歸納共性的難度痛點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),課后師生還可隨時(shí)隨地用Pad答疑互動(dòng),自主學(xué)習(xí)情況、隨堂測(cè)評(píng)等數(shù)據(jù)隨時(shí)掌握,真正實(shí)現(xiàn)問(wèn)題“日清”,不讓疑惑過(guò)夜。同時(shí)海爾教師通過(guò)制定定制化教育清單模式,為每位學(xué)生建立專屬化學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案,精準(zhǔn)洞察學(xué)生個(gè)性發(fā)展契機(jī),全方位激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力及發(fā)展?jié)摿Α?/p>

“熱帶雨林”教育生態(tài)

匯聚全球資源,多維培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

人工智能蓬勃發(fā)展,創(chuàng)新已然成為未來(lái)人才的關(guān)鍵核心競(jìng)爭(zhēng)力。海爾學(xué)校以“創(chuàng)新人才素質(zhì)培養(yǎng)”為辦學(xué)特色,依托海爾集團(tuán)豐富資源,構(gòu)建了“熱帶雨林”教育生態(tài)。學(xué)校提出“道德力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、知行力、領(lǐng)導(dǎo)力”五力素養(yǎng)目標(biāo),打造“陽(yáng)光五力”課程體系,開(kāi)設(shè)科創(chuàng)類、藝創(chuàng)類、商創(chuàng)類、學(xué)術(shù)類、第二外語(yǔ)類等豐富的校本課程及社團(tuán)課程?！叭巳硕际荂EO”“智慧約會(huì)專家訪談”“希望之約支教活動(dòng)”“少年博士學(xué)術(shù)研究”等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生不斷激發(fā)創(chuàng)新素養(yǎng),培育創(chuàng)新能力。

“每個(gè)人身上都有太陽(yáng),只是要讓它發(fā)光”是海爾學(xué)校始終堅(jiān)守的教育哲學(xué)。學(xué)校依托集團(tuán)覆蓋全球的科技資源,廣泛鏈接企業(yè)、高校及科研院所,為學(xué)生搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。目前已建設(shè)10余個(gè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,20余個(gè)校外創(chuàng)新實(shí)踐基地,無(wú)論是人工智能、航空航天、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代前沿技術(shù)領(lǐng)域,還是學(xué)科研究與競(jìng)賽,都最大限度賦能學(xué)生成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的拔尖創(chuàng)新人才。近三年,國(guó)內(nèi)白名單競(jìng)賽中海爾學(xué)校學(xué)子累計(jì)獲獎(jiǎng)330余項(xiàng),國(guó)際競(jìng)賽獲獎(jiǎng)70余項(xiàng),這便是海爾學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生動(dòng)寫照。

2025自招共招收100人

2025年海爾學(xué)校仍堅(jiān)持小班化、高品質(zhì)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),面向市內(nèi)四區(qū)、高新區(qū)進(jìn)行自招,共100人。海爾學(xué)校更注重綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新思維能力,筆試和面試各占50%,筆試考查物理、化學(xué),試卷由海爾學(xué)校自主命制。根據(jù)自招測(cè)試成績(jī)從高到低排序,按照1:1比例給予自招資格。獲得自招資格的學(xué)生須參加中考,同時(shí)滿足中考投檔分?jǐn)?shù)達(dá)到普高一段線；第一組合至少B,第二組合至少C；藝術(shù)與實(shí)驗(yàn)操作合格即可被錄取。參考2024年海爾學(xué)校普通批錄取分?jǐn)?shù)為普高線上40分,即301分。

此外,2025年海爾學(xué)校新增設(shè)“香港DSE課程資源”。有志于中國(guó)港澳、海外升學(xué)或希望拓寬升學(xué)選擇,英語(yǔ)基礎(chǔ)良好,對(duì)于跨文化學(xué)習(xí)與多元發(fā)展有濃厚興趣可申報(bào)。DSE考試成績(jī)可申請(qǐng)中國(guó)香港及海外高校,持回鄉(xiāng)證的港籍學(xué)生,可用此成績(jī)申請(qǐng)“985、211”等百余所內(nèi)地高校。