剛過(guò)去的周末，強(qiáng)冷空氣席卷全國(guó)。各地出現(xiàn)降溫降雨，東北地區(qū)也等來(lái)了今冬的首場(chǎng)強(qiáng)降雪。

為盡可能減少雪災(zāi)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)危害，哈爾濱市教育局發(fā)布通知，哈爾濱主城區(qū)的中小學(xué)及幼兒園，在11月6日停課一天，也就是所謂“雪休”。大雪天里不上課，學(xué)校不用擔(dān)責(zé)，學(xué)生可以偷懶，應(yīng)該都挺開(kāi)心，但家長(zhǎng)們是不是也開(kāi)心，可就不好說(shuō)了。

正趕上事兒最多的星期一，又只說(shuō)停課、沒(méi)說(shuō)停工，家長(zhǎng)們得去上班吧？而本該去學(xué)校的孩子要在家里待一天，不妨設(shè)想一下，一些情況特別的家長(zhǎng)們還有沒(méi)有心思去上班——

家里有老人的，或工作自由性大的，都能做到有人、有閑在家里看著孩子。初中生和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，也差不多能一個(gè)人在家里照顧好自己。然而，一個(gè)碩大的哈爾濱主城區(qū)，總有一些“三無(wú)”家長(zhǎng)吧？一沒(méi)有老人在身邊幫忙，二沒(méi)有可能向單位請(qǐng)假，三是孩子太小完全沒(méi)有自主能力的，讓這樣的家長(zhǎng)碰上學(xué)校、幼兒園的一天“雪休”，他們能開(kāi)心起來(lái)么？這是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的大麻煩、大困難，學(xué)校不上課，家里不敢放，跟在自己身邊折騰一天成了唯一可行的法子。但這樣造成的讓一些家長(zhǎng)不堪應(yīng)對(duì)的實(shí)際結(jié)果，是不是跟為了安全“因雪停課”的初衷完全相反了？

何況，像暴雪、低溫這樣的極端天氣，本就容易導(dǎo)致危險(xiǎn)情況突發(fā)、頻發(fā)，所以，即便年齡大的學(xué)生有一定的自主能力，但一個(gè)未成年人自己在家待上一整天，哪個(gè)在外忙碌的家長(zhǎng)能真正安心？能不時(shí)時(shí)惦念？

好心的教育局安排“雪休”當(dāng)然是一件為學(xué)生著想的好事，但是，如果沒(méi)有周全的考量，沒(méi)有配套的舉措，往往好心會(huì)辦成壞事。如果想讓學(xué)校“雪休”達(dá)到它的本意，那么，為那些“三無(wú)”家長(zhǎng)解除后顧之憂，才是“雪休”決策經(jīng)得住考驗(yàn)的試金石。

教育局能做的，是可以讓學(xué)校進(jìn)行學(xué)生托管，按照家長(zhǎng)自愿原則，選擇在家或者來(lái)校都可以。教育局單憑自己做不到的，可以向上級(jí)請(qǐng)示，能不能在全市建立一套聯(lián)動(dòng)機(jī)制，一旦公布學(xué)校“雪休”，就自動(dòng)觸發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)可以向供職單位 申請(qǐng)未成年子女陪護(hù)假的勞動(dòng)權(quán)益，而且必須嚴(yán)格執(zhí)行。

如果做不到這些“兜底”工作，那么學(xué)校“雪休”對(duì)相當(dāng)一部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是在背后捅刀子一樣地制造麻煩。口碑都被教育局得了，好人都被教育局當(dāng)了，那不具備請(qǐng)假條件的家長(zhǎng)不得不強(qiáng)行請(qǐng)假造成的個(gè)人與單位的矛盾怎么辦？好心老板把陪護(hù)假給了當(dāng)家長(zhǎng)的員工，造成的企業(yè)損失該算誰(shuí)的，又由誰(shuí)來(lái)補(bǔ)償？

    不知道這樣的問(wèn)題，哈爾濱教育局想清楚了沒(méi)有？做透徹了沒(méi)有？而推想開(kāi)來(lái)，其他那些可能遭遇臺(tái)風(fēng)、沙塵暴、強(qiáng)對(duì)流等極端天氣的地方教育局呢？敢回答、能回答這樣的問(wèn)題嗎？