?　　半島網(wǎng)9月7日消息 “全班31個(gè)人，一個(gè)都不能少。”在學(xué)生心理，她既是老班又是媽，學(xué)生畢業(yè)六年后，她選擇將她與31個(gè)學(xué)生的故事寫下來，她是青島市第一個(gè)用敘事方式記錄下教改故事的一線教師，她自創(chuàng)了“小活動(dòng)，大語文”教學(xué)法，并在全市推廣應(yīng)用。她就是青島電子學(xué)校語文教師張翼。

　　

張翼

　　一個(gè)都不能少

　　2007級(jí)1班畢業(yè)時(shí)，張翼曾答應(yīng)她的學(xué)生們，要把全班31個(gè)人的故事全都寫下來，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的故事太精彩，不寫下來總覺得可惜，因此，在張翼的著作《半個(gè)老班半個(gè)媽》中，全班31個(gè)人學(xué)生全部出場，一個(gè)人都不能少。

　　對(duì)于學(xué)生管理，張翼一直主張學(xué)生不是管好的，而是長好的。在帶2007級(jí)1班的學(xué)生時(shí)，張翼讓全班選出兩個(gè)“領(lǐng)頭羊”角色，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的管理工作。班長和君君被選為“領(lǐng)頭羊”，兩人大刀闊斧將班級(jí)31人共劃分成8個(gè)部，8個(gè)班委每人分管一個(gè)部，每人都把自己部門打理得井井有條，創(chuàng)意無限。

　　

張翼在課堂上

　　“領(lǐng)頭羊”之一的君君，在高中三年中，與張翼的交集最多，故事也最多。提起君君，張翼有說不完的話。最初，君君作為頭羊之一，在班級(jí)上深受張翼喜歡，深受同學(xué)歡迎，慢慢地君君當(dāng)上了學(xué)生會(huì)副主席，并在學(xué)生會(huì)換屆時(shí)競爭上了學(xué)生會(huì)主席的位置。但是，有老師和同學(xué)向張翼反映，君君在競爭學(xué)生會(huì)主席時(shí)存在“違規(guī)操作”，有惡性競爭的傾向。

　　為了讓君君迷途知返，張翼先是撤掉君君課代表的職務(wù)，但是君君并沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。無奈之下，張翼揚(yáng)言要撤掉他學(xué)生會(huì)的職務(wù)，這些徹底惹惱了君君。君君使出了他的“殺手锏”——逃課，并且一逃就是二十多天。這樣的情況，如果放在別的班，學(xué)生有可能就會(huì)遭到勸退，畢竟職高不是義務(wù)教育。而在張翼這里，她決不允許出現(xiàn)這種情況，執(zhí)教二十年，從未從她手上流失過一個(gè)學(xué)生，就這樣，一場內(nèi)心的“較量”就開始了，張翼也不去主動(dòng)聯(lián)系君君，她給君君足夠的時(shí)間和空間去想明白這件事情，最終，君君恍然大悟，明白自己惡性競爭學(xué)生會(huì)主席的做法是錯(cuò)誤的，回歸課堂。

　　“我覺得我對(duì)他最有價(jià)值的教育就是一直空著二十多天的那個(gè)位子，沒有撤走那個(gè)位子，等來了一個(gè)全新的君君，續(xù)寫了一段教育佳話。”張翼說。

　　小活動(dòng)大語文

　　除了在教育學(xué)生上有一套，張翼在教學(xué)上也有一套自己的辦法。

　　她在教育教學(xué)中以人為本，因材施教。重視學(xué)生的主體性體驗(yàn)、主體化表達(dá)，通過創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來等多樣化的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和自主閱讀的能力，形成了自己的教學(xué)特色，得到了學(xué)生們的肯定和喜愛，連續(xù)多年被評(píng)為“最美老師”。領(lǐng)導(dǎo)全組室老師主持創(chuàng)立了《“小活動(dòng)，大語文”教學(xué)法》，被評(píng)為青島市“優(yōu)秀教學(xué)法”。本教學(xué)法曾多次在全市范圍內(nèi)舉行過現(xiàn)場觀摩會(huì)，并在市級(jí)暑期培訓(xùn)中上過示范課。現(xiàn)已在全市推廣。

　　

張翼與學(xué)生們

　　在張翼的課堂上，她經(jīng)常用一系列的活動(dòng)穿插課堂教學(xué)過程，讓孩子分小組討論，舉行每日一說活動(dòng)，每天都有一個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上演講，由一開始的自我介紹，到成長的故事，再到社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谶@一系列的演講中找到樂趣，很多時(shí)候大家講得都停不下來。除了培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力，張翼還通過舉辦“小秘書”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“寫”的能力。“每節(jié)課一個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上說的時(shí)候，其他學(xué)生會(huì)速記，慢慢地在速記的時(shí)候，學(xué)生會(huì)加入自己的想法，逐漸就寫成一篇小作文了。”張翼說。

　　張翼的“在活動(dòng)中成長”讓2007級(jí)1班的孩子們找到了學(xué)習(xí)語文的快樂，語文活動(dòng)是他們班的特色，語文課堂上，孩子們每天都在活動(dòng)，每個(gè)孩子都在活動(dòng)，大大小小的語文活動(dòng)，讓孩子們快樂地享受職教語文教學(xué)的自由閱讀和自主發(fā)展。三年下來，這些曾經(jīng)的“問題生”已不再是問題，相反，在語文學(xué)習(xí)中，孩子們會(huì)提出各種各樣的問題，甚至于能把老師難倒。孩子們變得善讀、善說、善寫、善辯、善演，學(xué)習(xí)中，孩子們還擅長配合、擅長動(dòng)手、擅長組織、擅長調(diào)研、擅長溝通。

　　不僅如此，張翼根據(jù)“小活動(dòng)，大語文”教學(xué)法寫成的專著《半個(gè)老班半個(gè)媽》，已在2016年1月由中國書籍出版社出版，全國發(fā)行。這是青島電子學(xué)校以及青島市首次由一線教師用敘事方式寫的教改故事。由教育局推薦經(jīng)青島日?qǐng)?bào)社、青島新聞網(wǎng)、青島教育局網(wǎng)在全市推廣，引起較大反響。

　　此外，張翼還是山東省語文學(xué)科骨干教師，先后獲得青島市教學(xué)能手 、青島市三八紅旗手、青島市優(yōu)秀教師，青島市學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)，曾連續(xù)數(shù)年被評(píng)為“青島市魅力教師”。

　　記者 游瀟

　　 [編輯: 王春雪]