?　　半島網(wǎng)9月10日消息 1992年7月于青島師范學(xué)校畢業(yè)后，杜海燕自愿報(bào)名來到青島市嶗山區(qū)特殊教育學(xué)校，成為一名特教教師。迄今為止，她在這個(gè)平凡的崗位上已經(jīng)工作了26個(gè)年頭。用她的話說就是：靜下心來梳理這多年的種種，喜有憂，有酸有甜，但更多收獲的是快樂，快樂于孩子們快樂的笑聲；是幸福，幸福于孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步；是滿足，滿足于當(dāng)老師付出努力，孩子們說一聲“老師，您辛苦了”。

　　

杜海燕

　　為折翼天使撐起一片天　　

　　面對著一個(gè)個(gè)失去聽力的孩子，面對著一個(gè)個(gè)失去智慧的孩子，面對著一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的家長，杜海燕的內(nèi)心一直堅(jiān)守著自己的教育心：愛崗、敬業(yè)、無私、奉獻(xiàn)。多年來，堅(jiān)持勤懇扎實(shí)地做好自己的每一項(xiàng)工作，給學(xué)生做好典范，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，任勞任怨，以“好教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

　　杜海燕的腰疼病已經(jīng)是老毛病了，嚴(yán)重的時(shí)候，站在講臺上都直不起腰來，孩子們見了，都說杜海燕，你回家休息吧，她總是笑笑說：“沒事。”孩子們都伸出大拇指，稱贊她勇敢。醫(yī)生給她開了一星期的假條，但她只在家呆了兩天就又來上班了。在寒假值班時(shí)，她甚至是躺在值班室的床上值班的。

　　近幾年，杜海燕開始參與到培智學(xué)生的教育教學(xué)中。這項(xiàng)教育教學(xué)工作，她是一個(gè)門外漢，看著其他老師上課游刃有余，很是羨慕。但杜海燕是一個(gè)不服輸?shù)娜耍矚g迎難而上。沒課時(shí)她就去聽聽其他老師的課，查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，了解家庭和社會對這些孩子的要求，了解每個(gè)孩子的脾性，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾年的時(shí)間，她已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，能夠根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，自編數(shù)學(xué)課程，根據(jù)單元主題來學(xué)習(xí)知識和技能。特教學(xué)生生活自理，自己能照顧自己，這是家長對孩子們最迫切地期望。有一名孩子，天天尿床。為了改掉她尿床的習(xí)慣，杜海燕在任教養(yǎng)員工作期間，每天晚上11時(shí)定時(shí)叫她上小便，一開始，這個(gè)孩子迷迷糊糊地不能自己上，杜海燕就親自抱著她上，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩個(gè)多月的堅(jiān)持，這個(gè)孩子終于改掉了尿床的習(xí)慣，晚上也能自己起床上廁所了。孩子的家長拉著杜海燕的手，眼里噙著淚花，一再表示感謝，杜海燕微笑著說：:這是我應(yīng)該做的，我們還要一起努力。還有一名女生，因?yàn)樘郑愫蟛荒茏约翰疗ü桑藕Ｑ嗑兔看螏退粒椰F(xiàn)在正在想辦法讓她學(xué)著自己擦屁股。諸如此類的事情很多很多，杜海燕就像他們的媽媽，事無巨細(xì)，嚴(yán)中有愛，從低年級開始不厭其煩地教他們系鞋帶、整理床鋪，再到高年級學(xué)習(xí)做飯等等。她讓他們感受到校園的美麗、老師的關(guān)愛、同學(xué)的幫助，天天快快樂樂地上學(xué)，平平安安地回家。

　　

杜海燕

　　分層次教學(xué)提升教學(xué)效率

　　在教學(xué)中，她大膽改革課堂，力爭提高效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，進(jìn)行了分類教學(xué)，如：一類生，在課堂教學(xué)中給他設(shè)計(jì)難度較大的問題，并且重視他們的思想教育，發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；二類生重視學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和開拓性，三類生重視學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。通過此類方法，讓每名學(xué)生都感到自己是學(xué)習(xí)的小主人，都能感受到成功的喜悅和滿足。同時(shí)，她自制課件，采用多媒體教學(xué)，始終用快樂教學(xué)法教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。在多屆畢業(yè)班的升學(xué)考試中均取得了較好的成績。

　　為了讓每一個(gè)殘疾孩子都能受到公平而有質(zhì)量的教育，學(xué)校于2016年成立了送教小組，下半年杜海燕開始擔(dān)任送教小組的組長。在任送教班班主任期間，她把溫暖送到了每一個(gè)家庭，把知識和技能送給了每一名學(xué)生，并與其中一名家庭非常貧困的學(xué)生結(jié)對子。這個(gè)家庭共有兩個(gè)腦癱孩子，家長的情緒很不穩(wěn)定，這樣也直接影響到孩子的康復(fù)效果。所以送教教師不僅對這名學(xué)生進(jìn)行康復(fù)，同時(shí)還及時(shí)地疏導(dǎo)學(xué)生的家長，讓他們盡量克服心理障礙，面對現(xiàn)實(shí)，通過心理疏導(dǎo)，家長了解到要先調(diào)整好自己的心態(tài)，盡快地適應(yīng)并積極為孩子治療。現(xiàn)在，這名學(xué)生不僅得到我校教師的康復(fù)訓(xùn)練，家長還選擇了一所專門針對這類孩子進(jìn)行治療的康復(fù)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在，孩子康復(fù)得很有成效，家長非常滿意。因這個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)上非常困難，所以杜海燕經(jīng)常給孩子送去衣物、營養(yǎng)品等，得到了家長的好評。

　　平淡最真，簡單最實(shí)，自然最美。這是杜海燕從教多年來最深的感悟。沒有桃李滿天下，沒有對老師感恩的豪言壯語，有的是孩子們天天幸福滿足的可愛笑臉，學(xué)到的自理能力和適應(yīng)社會的技能，家長滿意的微笑和感謝的話語，這些對于杜海燕來說已經(jīng)足夠，成績和榮譽(yù)屬于過去，她將繼續(xù)本著為這些折翼的天使無私奉獻(xiàn)的精神，愛著他們，服務(wù)于他們，讓他們能自立于社會，能為社會和家庭減壓而努力。

　　記者 游瀟

　　 [編輯: 李敏娜]