?　　半島網(wǎng)3月1日消息 新學(xué)期伊始，在超銀中學(xué)（廣饒路校區(qū)）初二年級(jí)的教室里，一位老師右臂打著厚厚的石膏，正用左手一筆一劃地寫(xiě)著板書(shū)。雖然寫(xiě)起來(lái)有些費(fèi)力，但是上課的節(jié)奏并未受到影響，老師不時(shí)與學(xué)生親切互動(dòng)，輕松的課堂氛圍一如往常。這位老師叫郭蕾，是廣饒路校區(qū)生物教研組組長(zhǎng)。臨近寒假時(shí)，郭老師不慎摔傷，并被診斷為右手臂嚴(yán)重錯(cuò)位，胳膊打上了石膏，醫(yī)生叮囑三個(gè)月內(nèi)不能拿重物，甚至不能抬手。然而一開(kāi)學(xué)郭老師卻不顧家人的反對(duì)毅然站到了講臺(tái)前。

　　

郭蕾正在上課

　　樂(lè)觀練就左手“神功”

　　郭老師負(fù)責(zé)初二年級(jí)三個(gè)班的教學(xué)工作，為了不耽誤學(xué)生們即將到來(lái)的生物中考，郭老師利用寒假的時(shí)間積極復(fù)健，但開(kāi)學(xué)后康復(fù)情況依舊不理想。家人勸郭老師找別的老師代課，郭老師說(shuō)：“臨近中考，每位老師都很忙，時(shí)間本來(lái)就不夠用，怎么能再麻煩別人，何況這傷也不要緊。”

　　右臂受傷后，無(wú)法正常寫(xiě)板書(shū)，可有些知識(shí)不能只依賴多媒體展示。郭老師擔(dān)心打亂學(xué)生們的復(fù)習(xí)節(jié)奏，便在家里練習(xí)左手寫(xiě)字。原本右手寫(xiě)字得心應(yīng)手，可換成左手就得像小孩學(xué)寫(xiě)字一樣從零開(kāi)始。但是樂(lè)觀的郭老師并沒(méi)有放棄，除了練習(xí)左手寫(xiě)字，還用左手練習(xí)吃飯、洗臉、刷牙……在不斷地練習(xí)下，郭老師的左手越發(fā)靈活，從只能寫(xiě)一個(gè)很大的字，到可以摘抄整段文章，到了開(kāi)學(xué)已經(jīng)可以熟練地左手寫(xiě)板書(shū)了。回想起這段過(guò)程，樂(lè)觀的郭老師云淡風(fēng)輕地說(shuō)：“一開(kāi)始的確很不適應(yīng)，練得多了也就就習(xí)慣了，多用左手還能鍛煉右腦，何樂(lè)而不為呢？”

　　

郭蕾正在上課

　　生活處處皆教學(xué)

　　最近郭老師還飽受耳石癥的煎熬。這是一種陣發(fā)性的眩暈，經(jīng)常一轉(zhuǎn)頭就引發(fā)病癥，只能盡量仰著頭，保持平視。醫(yī)生要求睡覺(jué)時(shí)必須保持右側(cè)臥的姿勢(shì)，這無(wú)疑又加重了右臂的負(fù)擔(dān)，每天起床時(shí)強(qiáng)烈的疼痛都需要緩好一會(huì)兒。然而，站到講臺(tái)前的郭老師不但沒(méi)有表現(xiàn)出一絲痛楚，反而想到了利用自己的“耳石癥”幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)耳朵結(jié)構(gòu)這個(gè)點(diǎn)子。學(xué)習(xí)的案例就是自己的老師，同學(xué)們也聽(tīng)得格外認(rèn)真。

　　郭老師說(shuō)：“把生活中的身邊事添加到教學(xué)中是很有意思的一件事，大家聽(tīng)得起勁，學(xué)得也格外快。知識(shí)與生活的結(jié)合也讓同學(xué)們對(duì)生物有了更濃厚的興趣。”多年來(lái)對(duì)教學(xué)的摸索和鉆研也讓郭老師練就了一個(gè)絕活：不用翻開(kāi)課本就可以準(zhǔn)確的告訴學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)在哪一頁(yè)，四本生物課本的內(nèi)容早已清晰地刻印在了腦子里。

　　走心教師打動(dòng)學(xué)生

　　看到老師的胳膊受傷還堅(jiān)持上課，同學(xué)們的心里都有說(shuō)不出的感動(dòng)。“為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，郭老師犧牲了自己的休息時(shí)間，付出了太多。”課前課后，大家都主動(dòng)去辦公室?guī)屠蠋熌谜n本，拿教具。郭老師感慨地說(shuō)：“教學(xué)生涯里常常被學(xué)生們的細(xì)心所感動(dòng)，學(xué)生們的懂事是老師最大的欣慰。”但是對(duì)于自己的付出郭老師卻不覺(jué)得有什么不同，“在超銀，老師們敬業(yè)，這算不了什么。”得知郭老師受傷，學(xué)校主動(dòng)將郭老師的課安排在早上第三節(jié)、或是第四節(jié)，下午安排在第五節(jié)或是第六節(jié)。緊湊的教學(xué)時(shí)間讓郭老師能有充分的時(shí)間休息。組內(nèi)成員輪流為郭老師打飯、倒水，這樣自發(fā)的舉動(dòng)讓郭老師倍感溫暖。

　　記者 游瀟

　　 [編輯: 王君莉]