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半島網(wǎng)3月24日消息 “海蓬菜是一種典型的濕地植物，生長(zhǎng)在海灘、鹽堿灘涂沙地……”今天，在青島書院路小學(xué)，六名該校的小學(xué)生進(jìn)行了他們對(duì)海蓬菜調(diào)研的演講，記者了解到，對(duì)于海洋濕地以及濕地植物的研究，在日常書院路小學(xué)的教學(xué)中是非常常見的，甚至有專業(yè)的課程體系，也正由于這點(diǎn)，青島書院路小學(xué)成為省內(nèi)首所“濕地實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。
省內(nèi)首所濕地實(shí)驗(yàn)學(xué)校 今天上午，青島書院路小學(xué)掛牌成為山東省首所“濕地實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。濕地國(guó)際中國(guó)辦事處主任陳克林一行9人蒞臨青島書院路小學(xué)參與揭牌儀式并現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。在揭牌儀式上，陳克林與李滄區(qū)教體局調(diào)研員宋麗華共同揭牌，陳克林代表濕地國(guó)際將“濕地實(shí)驗(yàn)小學(xué)”榮譽(yù)證書交予書院路小學(xué)姜遠(yuǎn)忠校長(zhǎng)。青島書院路小學(xué)成為全國(guó)第19家“濕地實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，也是全省目前唯一一所獲此殊榮的學(xué)校。
記者在書院路小學(xué)看到，學(xué)校單獨(dú)辟出一塊土地用作濕地研究，并分別種植了蘆葦、菖蒲、水葫蘆、堿蓬草等典型濕地植物，記者了解到，這些植物在日常既用于教學(xué)，又用于學(xué)生們對(duì)植物的外形特征、生存環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行研究。
書院路小學(xué)內(nèi)的濕地實(shí)驗(yàn)區(qū)
三年磨一劍 被評(píng)為“濕地實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，對(duì)書院路小學(xué)來(lái)說(shuō)，并不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)多年的調(diào)研與積累。記者了解到，早在2012年，針對(duì)學(xué)校新市民子女?dāng)?shù)量超70的現(xiàn)狀，李滄書院路小學(xué)就將教育目標(biāo)定位于——讓每個(gè)孩子充滿愛，“愛青島，愛海洋，愛濕地”，將“環(huán)保的種子”種在在每個(gè)孩子心田，將來(lái)成長(zhǎng)為“保護(hù)環(huán)境”的濃濃綠蔭。
2013年，書院路小學(xué)的師生先從海洋濕地入手進(jìn)行探索,在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn),青島的淡水濕地資源也很豐富，擁有大量的河流濕地，如大沽河濕地等，因此在課程中兼顧了海洋濕地和淡水濕地的研究。學(xué)校將濕地研究課題分解成“膠州灣濕地概況”、“膠州灣濕地生物圈”、“膠州灣濕地環(huán)境現(xiàn)狀”等數(shù)個(gè)二級(jí)主題，學(xué)校教師結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，自主選擇二級(jí)主題，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)，制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，進(jìn)行活動(dòng)展示等一系列研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
書院路小學(xué)的同學(xué)們觀察濕地植物
為更加科學(xué)和系統(tǒng)的研究，學(xué)校聘請(qǐng)了中國(guó)海洋大學(xué)海洋地理系張緒良教授，講授濕地植物研究課程，帶領(lǐng)學(xué)生們開展?jié)竦丨h(huán)境探索，還聘請(qǐng)了中國(guó)海洋大學(xué)劉秋明教授，教同學(xué)們采集和制作海洋標(biāo)本，為后期的研究活動(dòng)提供知識(shí)和技術(shù)保障。在教授和老師們的帶領(lǐng)下，書院路小學(xué)的同學(xué)們梳理出了研究?jī)?nèi)容和課程體系，從深海的資源到近海的物產(chǎn)、從國(guó)防到民生、從生態(tài)環(huán)境到動(dòng)物、植物等等均有所涉獵。
2013年春天，學(xué)校以“海蓬菜”為突破點(diǎn)開始教育教學(xué)研究，先后多次到青島紅島高新區(qū)岙東路東側(cè)進(jìn)行實(shí)地考察，采集種子和土壤進(jìn)行海蓬菜移植和種植實(shí)驗(yàn)。學(xué)校綜合實(shí)踐課程教師安伯媛老師介紹，研究“海蓬菜”的過(guò)程使孩子們深深意識(shí)到，濕地保護(hù)和環(huán)境保護(hù)非常重要。參與研究的同學(xué)們發(fā)出呼吁，城市開發(fā)和濕地保護(hù)的矛盾應(yīng)該引起高度的重視，我們應(yīng)該積極保護(hù)濕地，還給野生動(dòng)植物一個(gè)安寧的家園！。
2015年，于金冬、商宇越、閆作昱和律詩(shī)等同學(xué)撰寫的《海蓬菜》小課題研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，獲青島市中小學(xué)生小課題研究性學(xué)習(xí)一等獎(jiǎng)，在2015年青島市教育局組織的第二屆中小學(xué)生“親海、愛海、知?！背晒故净顒?dòng)中，團(tuán)隊(duì)再獲一等獎(jiǎng)，并在全市研討會(huì)上進(jìn)行了匯報(bào)展示，得到了與會(huì)專家和師生們的高度評(píng)價(jià)。
歷時(shí)三年，邊摸索邊成長(zhǎng)，書院路小學(xué)“濕地代表植物——海蓬菜”研究暫告段落，2016年，同學(xué)們正在進(jìn)行“濕地代表動(dòng)物——蛤蜊”，“濕地環(huán)保——海岸侵蝕的現(xiàn)狀和對(duì)策”這幾方面的研究。
書院路小學(xué)的同學(xué)們觀察海蓬菜
辦藍(lán)色海洋教育 作為青島市海洋教育特色學(xué)校，書院路小學(xué)在成為“濕地實(shí)驗(yàn)學(xué)?！焙?，將得到來(lái)自濕地國(guó)際中國(guó)辦事處各位專家的更多指導(dǎo)與幫助，學(xué)校初步計(jì)劃與濕地鳥類專家合作進(jìn)行候鳥遷徙的探究，讓孩子們了解鳥類的生活習(xí)性，懂得保護(hù)鳥類的重要性；與濕地植物、動(dòng)物專家探討如何保護(hù)濕地的瀕危物種；與濕地地理專家利用先進(jìn)航拍技術(shù)，進(jìn)行濕地變化監(jiān)測(cè)，將濕地生態(tài)環(huán)保教育等內(nèi)容拓展開來(lái)。
較為系統(tǒng)的研究主題和內(nèi)容，使師生們對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)、濕地的作用與保護(hù)有了更加形象的了解，也正因?yàn)橛辛嗽鷮?shí)、高效的研究過(guò)程，全校師生們廣泛的參與，喚醒了學(xué)校海洋教育學(xué)科和環(huán)保教育的強(qiáng)大生命力。書院路小學(xué)的同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中形成了正確的海洋價(jià)值觀、可持續(xù)發(fā)展觀，進(jìn)一步激發(fā)了全校師生熱愛海洋、保護(hù)海洋、探索海洋奧秘的責(zé)任感和使命感！藍(lán)色海洋教育正成為學(xué)校顯著的辦學(xué)特色，“濕地實(shí)驗(yàn)小學(xué)”榮譽(yù)的取得也將激勵(lì)全校師生暢游學(xué)海、快樂抵岸。
“大家關(guān)注了保護(hù)地球的肺——森林，保護(hù)地球的心——海洋，其實(shí)地球環(huán)境的每一個(gè)組成部分都有自己的重要功能，至今甚少關(guān)注地球的腎——濕地?！鼻鄭u書院路小學(xué)校長(zhǎng)姜遠(yuǎn)忠告訴記者，學(xué)校的濕地環(huán)保教育以“我愛家鄉(xiāng)”為基礎(chǔ)，依托“膠州灣濱海濕地”生態(tài)教育主題，架構(gòu)起以“海洋教育”為“科普面”，以“濕地生態(tài)教育”為“主力線”，以“小課題探究”為“突破點(diǎn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)與地校課程的結(jié)構(gòu)體系。
文/圖 游瀟 [編輯: 董芳]
