?　　半島都市報10月23日訊（記者 魏海洋） 10月23日，在青島市殘疾人體育中心體育館里，青島50名智力殘疾的學(xué)生和市民、志愿者們一起進(jìn)行了一場別開生面的特殊教育運(yùn)動會，特教學(xué)校抓住機(jī)會讓殘疾孩子參加活動，融入社會。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，島城的特教存在公辦學(xué)校供不應(yīng)求的情況，隨著外來務(wù)工人員的增多，特教學(xué)校中這部分人群的孩子漸漸占了主體。伴隨特教的發(fā)展，特教學(xué)生特別是智力殘疾學(xué)生九年義務(wù)教育畢業(yè)后何去何從，更加發(fā)人深思。

　　在23日的活動現(xiàn)場，記者采訪到了青島仁愛學(xué)校的校長候昱倩。這是市北區(qū)唯一的公辦特殊教育學(xué)校。“目前我們學(xué)校共有104名特殊教育的學(xué)生，都是智力殘疾的孩子，另外還有十幾名非常重度殘疾的孩子采取的是送教上門。”侯昱倩告訴記者，學(xué)生中有50%以上是外來務(wù)工人員子女，這一部分孩子漸漸成了特教學(xué)校的主體。“本地戶籍的孩子我們都接收，但是由于學(xué)校的校舍、硬件等現(xiàn)狀，許多外來務(wù)工人員子女無法進(jìn)入公辦的特教學(xué)校。”侯昱倩說，今年9月份學(xué)校只能招8個特教學(xué)生，但報名咨詢的就達(dá)到25個之多。特殊教育不同于普通教育，學(xué)校師資無法滿足擴(kuò)班需求。

　　記者采訪了解到，不僅公辦特教學(xué)校出現(xiàn)供不應(yīng)求學(xué)位緊張的問題，民辦特教學(xué)校也是如此。記者從青島以琳自閉癥兒童訓(xùn)練部了解到，每年各個時候都有兒童前來要求入學(xué)，而學(xué)校無法全部收納，特殊教育資源在教育資源中尚屬稀缺資源。

　　“現(xiàn)在特教學(xué)生的主要活動空間是在學(xué)校里，他們?nèi)谌肷鐣娴暮茈y。義務(wù)教育以后呢？他們怎樣就業(yè)？”侯昱倩擔(dān)憂地說，社會針對特教孩子的就業(yè)機(jī)會很少，不僅無法就業(yè)，而且有的特教學(xué)校學(xué)生參加完義務(wù)教育后出現(xiàn)教育斷層問題，義務(wù)教育后的職業(yè)教育甚至高等教育缺失。

　　目前，《青島市特殊教育提升計劃（2014—2016年）》已全面實施，根據(jù)其中的計劃安排，全市的特教事業(yè)將全面升級發(fā)展。在硬件方面，目前，城區(qū)每個學(xué)區(qū)片，農(nóng)村每個鎮(zhèn)街均重點(diǎn)建設(shè)一處殘疾兒童隨班就讀資源教室，配備必要的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備。今年下半年，將在青島市中心聾校建立全市全納教育資源中心，青島市盲校遷建工作正在積極推進(jìn)中。另外，市教育局將依托即墨市特教中心建設(shè)全市特殊教育職業(yè)教育實訓(xùn)和綜合實踐教育基地。

　　從特殊教育的改革創(chuàng)新到殘疾人康復(fù)關(guān)懷等政策的創(chuàng)新，青島市在努力進(jìn)行改革。一些區(qū)市也在創(chuàng)新方法接納殘疾人就業(yè)。“讓殘疾學(xué)生真正融入社會的關(guān)鍵是社會民眾對他們接納，社會為他們提供一定的就業(yè)崗位，養(yǎng)著他們不如讓他們動起來。”侯昱倩說。

（來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 張珍珍]