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餐旅專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)。

學(xué)生在思圣園晨讀。

　　萊西市職業(yè)教育中心于2013年4月通過教育部、人力資源與社會保障部、財務(wù)部三部委評審復(fù)核，被列為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項建設(shè)單位，正式啟動建設(shè)工作。中央和地方政府投入建設(shè)資金1918萬元，建設(shè)服裝設(shè)計與工藝、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、旅游服務(wù)與管理四個重點建設(shè)專業(yè)和“追真求美”文化校園、“E網(wǎng)通”智慧校園兩個特色項目。

　　通過兩年建設(shè)，校容校貌、師生風(fēng)貌、內(nèi)涵品質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量、服務(wù)能力、示范輻射得到了極大提升。一是辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，新建國家級實訓(xùn)基地1個，青島市實訓(xùn)基地2個；設(shè)備總值由原來的2807萬元增加為5508萬元，打造了傳統(tǒng)文化與職教特色鮮明的“文化校園”和人與數(shù)靈動的“智慧校園”；二是“雙師”力量進(jìn)一步加強，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人7名、骨干教師11名，校級名師5名，12名教師參加國家級培訓(xùn)，5名教師赴德國、中國臺灣研修,擁有碩士學(xué)歷或?qū)W位的20人，雙師型教師148名，60名行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、高校教師到校擔(dān)任兼職專業(yè)教師；三是模式創(chuàng)新進(jìn)一步優(yōu)化，形成了“校企（產(chǎn)教）一體化”辦學(xué)模式、構(gòu)建起“規(guī)劃生涯、夯實基礎(chǔ)、工學(xué)一體、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式、推行了行動導(dǎo)向教學(xué)模式、構(gòu)建起“三五三”多元化評價體系；四是服務(wù)能力進(jìn)一步提升，學(xué)校被確定為山東省鄉(xiāng)村旅游培訓(xùn)基地、青島市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、青島市汽車維修工技能鑒定基地、萊西市退伍士兵培訓(xùn)基地，學(xué)校是青島市汽車維修工、服裝制作工、中式烹調(diào)師、計算機操作員等技能鑒定基地。五是示范輻射進(jìn)一步增強，學(xué)校先后被推選為全國中等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會議成員單位、國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃旅游服務(wù)與管理專業(yè)課題組組長單位。兩所域外學(xué)校成為幫扶友好學(xué)校。學(xué)校的創(chuàng)建工作得到示范校專家評委和上級領(lǐng)導(dǎo)及同行學(xué)校的高度好評。

　　一、機制引領(lǐng)高效推進(jìn)

　　1.健全管理機制。學(xué)校成立了示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、質(zhì)量監(jiān)控小組、專家指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)建設(shè)項目的規(guī)劃與組織、考核與督導(dǎo)、咨詢與指導(dǎo)；設(shè)立了示范校創(chuàng)建辦公室，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌創(chuàng)建工作；成立了人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)等12個項目小組，與項目負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任書，明確分工、責(zé)任到人。制定了《示范校建設(shè)項目管理辦法》、《示范校經(jīng)費管理細(xì)則》等制度；實行計劃、過程、質(zhì)量、資金“四管理”。建立示范校建設(shè)專項資金賬戶，?？顚Ｓ?、單獨核算。

　　2.創(chuàng)新工作機制。由市教體局領(lǐng)導(dǎo)牽頭，多次召開總調(diào)度會，及時匯總意見，部署下一步建設(shè)思路及任務(wù)要求；由創(chuàng)建辦牽頭，對建設(shè)工作實施周匯報、月調(diào)度、學(xué)期驗收，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、取得經(jīng)驗迅速推廣；每月出版一期《示范校建設(shè)簡報》，在“示范校建設(shè)專題網(wǎng)站”上及時公布建設(shè)動態(tài)、階段成果、密切跟蹤、全面監(jiān)控；開展“示范校建設(shè)與教師幸福”大討論活動，調(diào)動全員參與積極性，從而形成齊抓共管、全員參與、共同成長的建設(shè)局面。

　　3.建立監(jiān)督考核機制。建立項目管理、監(jiān)督、評價機制，實施目標(biāo)考核和績效獎懲，定期公布項目進(jìn)展和資金使用情況，對不能按時完成任務(wù)的實行責(zé)任倒追。

　　4.建立咨詢指導(dǎo)機制。依托行業(yè)企業(yè)，組建專家指導(dǎo)委員會，定期邀請專家會診指導(dǎo)。

　　二、改革引領(lǐng)模式創(chuàng)新

　　學(xué)校探索實踐“政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、行業(yè)對接、產(chǎn)教融合、共建共營共育、混合所有制”的一體化辦學(xué)模式；構(gòu)建起“規(guī)劃生涯、夯實基礎(chǔ)、工學(xué)一體、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式；推進(jìn)行動導(dǎo)向教學(xué)模式改革，重點推行項目教學(xué)、技能打包教學(xué)、仿真實訓(xùn)教學(xué)和情景模擬教學(xué)，建成含有通用性資源、仿真實訓(xùn)資源、數(shù)字圖書館三大類數(shù)字化教育資源平臺；建起優(yōu)秀教學(xué)案例、微課、ppt課件等約3T容量的教學(xué)資源；構(gòu)建起以工作過程為導(dǎo)向的“公共平臺+專門化方向”模塊化課程體系；建設(shè)完成青島市級精品課程6門，萊西市級精品課程12門，校級精品課程29門；開發(fā)校本教材32本，由國家正式出版了29門精品課程，實現(xiàn)“教學(xué)環(huán)境與職場環(huán)境、教材內(nèi)容與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程”三個緊密對接。

　　打造智慧校園，建成校園“E網(wǎng)通”。建起16個應(yīng)用服務(wù)平臺，集成校園e網(wǎng)通網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，校園一卡通，提高了信息化教學(xué)管理水平和工作效率。

　　搭建起“三五三”多元化評價體系。即以能力為本位，以“德、智、體”為三線，以評價內(nèi)容和指標(biāo)細(xì)化為五個層級，以學(xué)校、企業(yè)、社會三方為主體的多元化評價運行體系，實現(xiàn)學(xué)生評價的激勵性、導(dǎo)向性和發(fā)展性。

　　三、集團引領(lǐng)校企一體

　　以集團化辦學(xué)為依托，推進(jìn)校企深度合作。由學(xué)校主導(dǎo)、青島紅領(lǐng)集團牽頭組建“紅領(lǐng)服裝職教集團”；參與青島市“汽車維修業(yè)職教集團”、“電子信息業(yè)職教集團”、“現(xiàn)代制造業(yè)教育集團”、“財會金融業(yè)職教集團”、“旅游服務(wù)產(chǎn)業(yè)教育集團”。實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、合作發(fā)展。

　　“校企一體化”辦學(xué)真正落地開花，旅游服務(wù)與管理專業(yè)與企業(yè)共建一體化實訓(xùn)中心“鑫源陽光酒店”；服裝設(shè)計與工藝專業(yè)與企業(yè)共建“青島昌爾利服裝有限公司”，實現(xiàn)教師“雙崗雙責(zé)提素質(zhì)”，學(xué)生“輪崗頂崗提能力”。

　　建立“校中企”、“企中?！薄Ｆ迣I(yè)依托實訓(xùn)基地，引企入校，將企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生實訓(xùn)項目，實施“雙導(dǎo)師”跟單實訓(xùn)；旅游服務(wù)與管理專業(yè)與青島豪邦度假村、中國國旅建立“企中校”，實施工學(xué)交替。兩年新建3處校內(nèi)實訓(xùn)基地，新增13處校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)“產(chǎn)教一體、工學(xué)一體”。

　　實施企業(yè)“訂單”和“冠名班”培養(yǎng)。學(xué)校與海爾集團等76家企業(yè)實行訂單培養(yǎng)，訂單培養(yǎng)率達(dá)87%；設(shè)立企業(yè)冠名班60個；畢業(yè)生對口就業(yè)率達(dá)98%以上。

　　四、專家引領(lǐng)人才強校

　　實施人才強校戰(zhàn)略，通過專家引領(lǐng)、內(nèi)訓(xùn)外聘，打造一支“師德高、學(xué)歷高、職稱高、技能高”的“四高”師資隊伍。

　　一是建立專家指導(dǎo)機制。成立專業(yè)建設(shè)委員會、教育教學(xué)工作指導(dǎo)委員會，定期邀請專家對學(xué)校教育教學(xué)工作指導(dǎo)評估；每月邀請專家到校進(jìn)行現(xiàn)代職教體系建設(shè)、示范校建設(shè)、課程建設(shè)和信息化教學(xué)資源建設(shè)、技能大賽指導(dǎo)與培訓(xùn)等。二是建立兼職教師聘用機制。聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、高校教師擔(dān)任兼職專業(yè)教師，及時將新知識、新技術(shù)、新方法、新工藝傳授給師生，提升專業(yè)教師實踐技能。三是建立“雙師型教師-骨干教師-專業(yè)帶頭人”梯次培養(yǎng)機制。堅持“面向全體，培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師”的工作思路，建立教師成長檔案，為不同層次教師搭建成長平臺。四是啟動“教師素質(zhì)全員提升工程”和“名師培養(yǎng)工程”。加強師德建設(shè)，開展“誦經(jīng)典、鑄師魂”活動，提升德育工作能力；組織教師技能大比武活動，優(yōu)質(zhì)課、公開課評選活動，以賽促練、以練促教，提升專業(yè)教學(xué)能力。五是加強教師進(jìn)修與培訓(xùn)。定期安排教師入企實踐、企業(yè)掛職、高校進(jìn)修、出國研修、國家級培訓(xùn)，積累更新實訓(xùn)教學(xué)所需技能和實踐經(jīng)驗，提升實訓(xùn)指導(dǎo)能力。六是鼓勵教師參與教改實踐。組織教師開展課題研究，案例征集，教學(xué)心得撰寫，提升教育科研能力。七是舉行“師帶徒”活動，選派青年教師赴名校研修，通過拜師學(xué)藝、跟蹤聽課、匯報展示、總結(jié)提升等形式，加快青年教師成長步伐。

　　通過經(jīng)典誦讀、技能比武、企業(yè)掛職、出國研修、高校進(jìn)修等多種形式，教師的德育水平、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力大幅提升：教師在青島市級以上刊物發(fā)表論文50篇，參加青島市級以上課題5項，參加技能大賽獲青島市二等獎以上20余項，5名教師被推選為校級名師，2名被推選為萊西市級名師。

　　五、文化引領(lǐng)孝信達(dá)人

　　學(xué)校以“追真求美”為主線，構(gòu)建“傳承—修身”德育模式，以“兩園一場”（思圣園、知行園、青年廣場）環(huán)境文化和“四項活動”（讀書、文藝、體育、社會活動）、素質(zhì)拓展為載體，以“仁孝、自信”教育為兩大主題，引“傳統(tǒng)文化、勵志文化、企業(yè)文化”進(jìn)校園，打造環(huán)境優(yōu)雅、景物傳情、具有鮮明職教特色的校園文化。引領(lǐng)師生追真、求美、向善，提高人格涵養(yǎng)、道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。培育學(xué)生有愛心、立信心、自身樹正氣、與人講義氣、創(chuàng)業(yè)有勇氣，形成“兩心三氣”職教學(xué)生尊嚴(yán)養(yǎng)成教育新模式。

　　2014年2月，創(chuàng)建了“孝信達(dá)人”青島市德育品牌；論文《開展仁孝自信教育 提升師生人文素養(yǎng)》獲中國職業(yè)技術(shù)學(xué)會德育工作委員會評比一等獎，并在全國學(xué)術(shù)年會上做典型發(fā)言。2013年6月，承擔(dān)中國教育學(xué)會“十二五”課題《構(gòu)建仁孝自信文化校園，培育崇德向善君子人格》的研究；承擔(dān)青島市“十二五”課題《實施仁孝教育，提升中職生品行素養(yǎng)》的研究，此課題被列為青島市教改實驗項目，并獲優(yōu)秀成果一等獎。2014年10月，承擔(dān)的《中國傳統(tǒng)文化教育》孝信篇課題被評為青島市中等職業(yè)學(xué)校精品課程；2014年7月，國家教育行政學(xué)院國學(xué)研究中心確定我校為“全國國學(xué)教育聯(lián)盟學(xué)校”。

　　六、創(chuàng)新引領(lǐng)卓越品質(zhì)

　　通過示范校創(chuàng)建，學(xué)校發(fā)生了巨大變化。提升了創(chuàng)新卓越的辦學(xué)理念；建設(shè)了環(huán)境優(yōu)雅、景物傳情、具有質(zhì)樸純真和鮮明職教特色的校園文化；提升了干部師生的精神文明素養(yǎng)，廣大干部師生干事創(chuàng)業(yè)、吃苦耐勞、攻堅克難精神得到極大歷練，涌現(xiàn)出大批不計報酬、無私奉獻(xiàn)，舍棄小家顧大家的可歌可泣的感動人物；辦學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升：每年為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展輸送大批合格畢業(yè)生，畢業(yè)生“雙證書”率100%，就業(yè)率達(dá)98% 。近三年學(xué)生參加技能大賽，榮獲國家級一等獎2個、二等獎7個、三等獎6個；山東省一等獎1個，二等獎4個，三等獎2個；青島市一二三等獎累計150個。近三年春季高考本科達(dá)線人數(shù)241人，錄取率穩(wěn)居萊西職業(yè)學(xué)校第一、青島市同類職業(yè)學(xué)校前列，有20名學(xué)生奪得青島市高職升學(xué)專業(yè)狀元。

　　辦學(xué)效益和質(zhì)量得到社會廣泛認(rèn)可：學(xué)校被確定為青島市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，服裝專業(yè)成為“山東省示范專業(yè)”和青島市“雙高”名牌專業(yè)；旅游專業(yè)被教育部確定為國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計劃“旅游服務(wù)與管理”課題項目組長單位；被確定為山東省鄉(xiāng)村旅游培訓(xùn)基地；數(shù)控專業(yè)為“萊西市退伍士兵培訓(xùn)基地”，汽修專業(yè)被確定為“青島市汽車維修工技能鑒定基地”；每年為服裝制作工、中式烹調(diào)師等10多個工種提供職業(yè)資格鑒定，年均鑒定1800多人次；年均培訓(xùn)企事業(yè)單位在職職工、下崗職工、退伍軍人、農(nóng)村剩余勞動力8000多人次；培訓(xùn)鄉(xiāng)村導(dǎo)游員150人次，培訓(xùn)世界休閑體育大會志愿者1200人次。

　　七、示范引領(lǐng)輻射帶動

　　學(xué)校先后四次組織召開了全國“旅游服務(wù)與管理專業(yè)數(shù)字化資源共建共享課題會”；對接2015世界休閑體育運動大會，成功舉辦了旅游產(chǎn)業(yè)對話會；成功承辦了由省內(nèi)12所職業(yè)院校和72家企業(yè)參加的萊西市校企合作交流會。

　　東營中等職業(yè)學(xué)校、青島經(jīng)濟職校、即墨一職專等學(xué)校教師先后到校開展專業(yè)建設(shè)交流活動，與東營中等職業(yè)學(xué)校、青島經(jīng)濟職校結(jié)成結(jié)對幫扶學(xué)校，在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)教融合、校企一體化建設(shè)等諸多方面達(dá)成合作意向。

　　學(xué)校取得的改革成果，得到了各界的肯定。國家教育部和省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨學(xué)校指導(dǎo)工作；產(chǎn)教一體化辦學(xué)模式和“仁孝、自信”德育品牌在國內(nèi)推廣；辦學(xué)經(jīng)驗在《中國職業(yè)技術(shù)教育》、《中國青年報》、《青島日報》等許多媒體報道，在社會產(chǎn)生極大的反響。

　　新起點，新征程！未來，學(xué)校將繼續(xù)沿著國家中職示范校建設(shè)的軌跡，堅持改革有力、創(chuàng)新有方、示范有效，為打造特色品牌名校、助力區(qū)域經(jīng)濟騰飛而自強奮進(jìn)！

　　文/圖 程紹旭 李建云 孫澳麗

（來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 王泯蘇]