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劉朋（左）對(duì)工人加工的產(chǎn)品手把手進(jìn)行指導(dǎo)。

大學(xué)生與用人單位交流職位信息。

　　2015年的就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。日前，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，提出高校要建立彈性學(xué)制、允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)課程算學(xué)分、落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策……不難看出，教育部發(fā)布的通知，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又打開了一扇新的大門，休學(xué)創(chuàng)業(yè)之路該怎么走？平度那些創(chuàng)業(yè)者 、大學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此持什么態(tài)度？又有哪些政策支持創(chuàng)業(yè)？1月9日，記者進(jìn)行了調(diào)查。

　　事例 放棄穩(wěn)定工作當(dāng)起老板

　　2014年4月，在本科畢業(yè)一年后，劉朋的人生平臺(tái)從講臺(tái)轉(zhuǎn)為車間。

　　在平度市的一間手工作坊內(nèi)，來自當(dāng)?shù)氐囊恍┕と苏诼耦^加工包裝盒，包裝盒的原材料取自農(nóng)村的生物資源。

　　劉朋是這間作坊的老板，這是他畢業(yè)之后開設(shè)的青島誠(chéng)珺燊貿(mào)易有限公司的“陣地”之一。

　　“準(zhǔn)確地說，我從小就有當(dāng)老板的夢(mèng)想，但是大學(xué)畢業(yè)后卻成為了一名老師。”據(jù)了解，2013年，作為師范生的劉朋，通過自己的努力考進(jìn)了青島大學(xué)的招生辦，成為青島大學(xué)的一名行政崗教師。這是一份很多人都?jí)裘乱郧蟮姆€(wěn)定工作，可內(nèi)心一直很不安分的劉朋覺得自己少了年輕人的那種沖勁，似乎看到了自己退休時(shí)的樣子。

　　為了夢(mèng)想，劉朋果斷放棄了這份有著豐厚收入的工作，他抓住國(guó)家對(duì)生物可再生資源越來越重視的機(jī)遇，依托農(nóng)村的生物原材料和勞動(dòng)力等優(yōu)勢(shì)，毅然走上了創(chuàng)業(yè)之路。

　　2014年4月，劉朋的青島誠(chéng)珺燊貿(mào)易有限公司正式成立。但隨之而來的事情卻讓他陷入了困境，諸多方面的疑慮擺在他面前，項(xiàng)目有前途嗎？公司該如何管理？客戶怎樣開發(fā)？各種問題在不斷拷問著他，興奮之余更多的是忐忑、迷茫。

　　劉朋說，慶幸的是因?yàn)樽约耗贻p，每天忙著進(jìn)貨、出貨竟感覺不到累，最終，靠“疲于奔命”的方式，他完成了資本的原始積累。

　　公司慢慢走上正軌，正當(dāng)劉朋為此舒了口氣時(shí)，資金周轉(zhuǎn)問題又讓這個(gè)出生在農(nóng)村，家庭不是很富裕的小伙子陷入了困境。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，劉朋得知平度市就業(yè)服務(wù)中心對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有政策扶持，這讓他看到了希望，在了解政策的情況后，劉朋申領(lǐng)了一次性5000元的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，并辦理了小額擔(dān)保貸款貼息，解決了資金短缺問題。

　　大學(xué)生 感興趣，但不敢輕易嘗試

　　1月9日，在平度市就業(yè)服務(wù)中心大廳內(nèi)，記者隨機(jī)采訪了幾名臨近畢業(yè)找實(shí)習(xí)工作的大學(xué)生，濰坊學(xué)院的小龐表示，已經(jīng)聽說了“允許在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)課程算學(xué)分”的消息，可他自覺沒有那份闖勁，興趣不大。

　　不過，當(dāng)?shù)谝淮温犝f允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)時(shí)，他一來自福建的室友倒是很興奮，猛地從宿舍床上跳了起來，“真有這樣的好事？”小龐向記者描述說，“另外一室友馬上潑了冷水，說家里是絕對(duì)不會(huì)同意的，他們花那么多錢供你上學(xué)，哪能再讓你休學(xué)。”

　　對(duì)于包括小龐在內(nèi)的絕大多數(shù)學(xué)子來說，來自教育部的這份通知確實(shí)令人興奮，但作為背負(fù)著家長(zhǎng)期盼的學(xué)生，“休學(xué)”二字似乎是一道無法逾越的心理障礙。因?yàn)椋輰W(xué)的釋義為因病或事或其他原因暫時(shí)停止上學(xué)，學(xué)籍還保留在學(xué)校。

　　長(zhǎng)期以來，對(duì)于休學(xué)一說，公眾腦海中已經(jīng)形成一種“負(fù)面”定義，認(rèn)為休學(xué)并不是件好事，選擇休學(xué)的學(xué)生在其他同學(xué)眼中也是異類。

　　采訪中，記者了解到，除了休學(xué)所帶來的“負(fù)面”定義外，休學(xué)創(chuàng)業(yè)所潛在的風(fēng)險(xiǎn)，也使得多數(shù)在校生不敢嘗試。在隨機(jī)調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)受訪大學(xué)生對(duì)于休學(xué)創(chuàng)業(yè)均持謹(jǐn)慎態(tài)度。

　　“如果沒有好的平臺(tái)和項(xiàng)目，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的前景未必樂觀，暫時(shí)擱置學(xué)業(yè)代價(jià)有點(diǎn)大。”就讀于山東理工大學(xué)的小陳認(rèn)為，休學(xué)創(chuàng)業(yè)對(duì)于絕大多數(shù)在讀大學(xué)生而言，是不敢輕易嘗試的底線，畢竟上大學(xué)本是為了有更好的資本來應(yīng)對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

　　家長(zhǎng) 不支持孩子在校期間創(chuàng)業(yè)

　　9日下午，記者針對(duì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)一事，采訪了部分在讀大學(xué)生家長(zhǎng)，受訪家長(zhǎng)大都表示不支持，不會(huì)為孩子在校期間的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行投資。

　　“學(xué)生的本職就是學(xué)習(xí)，在讀書期間去創(chuàng)業(yè)了，哪還有精力學(xué)習(xí)？”在勝利路的一家企業(yè)工作的劉女士說，自己的孩子目前就讀于濟(jì)南的一所大學(xué)，她一直希望孩子大學(xué)畢業(yè)后，可以考公務(wù)員，有份穩(wěn)定的工作。

　　在東閣街道一家事業(yè)單位工作的郝先生對(duì)于劉女士的觀點(diǎn)表示贊同，他告訴記者，自己的孩子今年讀大三，學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，即將面臨就業(yè)的問題，在2014年暑假期間，孩子曾提出想要與同學(xué)一起投資一家餐飲店，并希望家里可以幫他出幾萬塊錢。“孩子有這種創(chuàng)業(yè)意識(shí)是好的，但是他畢竟沒有經(jīng)驗(yàn)，我們不希望他冒這個(gè)險(xiǎn)。”郝先生說。

　　采訪中，目前待業(yè)在家的袁女士是少數(shù)支持孩子大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)的家長(zhǎng)之一 。袁女士說，2012年夏天，自己的兒子考上了廣東的一所高校，暑假期間他發(fā)現(xiàn)了廣東本地一個(gè)做鞋子的貨源，而且有不少外地客商都來此進(jìn)貨，于是他便萌生了在大學(xué)校園內(nèi)銷售的想法，并將其付諸實(shí)際，如今還做起了微商。

　　袁女士認(rèn)為，年輕人創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)趁早，這樣即使遭遇挫折，還有重新站起來的機(jī)會(huì)。

　　文/圖 記者 張雪松  

（來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 李敏娜]