□　魏　薇　　

　　一年一度的高考錄取正在進(jìn)行。孩子考得不理想,家長失望、焦灼、抱怨的情緒也會隨之爆發(fā)。如何客觀辯證地分析高考成績,不僅有利于更多家長理性、公正地看待孩子,也能公平合理地看待老師和學(xué)校甚至整個基礎(chǔ)教育。

　　學(xué)校教育不是萬能的。一所好的學(xué)校,應(yīng)該符合育人的規(guī)律,因材施教、尊重孩子,公平對待孩子的秉賦差異。學(xué)校若急功近利、追名逐利,恐怕會喪失其應(yīng)有之義,會成為忽視大多數(shù),只成就少數(shù)人的地方。

　　基礎(chǔ)教育自恢復(fù)高考始,追求應(yīng)試教育就是不能回避的現(xiàn)實選擇。近40年時間里不斷呼吁改革,仍沒有根本改觀,在眾多家長的眼中,升學(xué)率高的就是好學(xué)校,不管用什么方法,無論"按秒計時學(xué)習(xí)",還是"零抬頭率的學(xué)習(xí)狀態(tài)"……總之,只要升學(xué)率高就一好百好了。這種片面追求升學(xué)率的群體意識,讓教育偏離了正確航道,學(xué)校也成了功利場。"朝為田舍郎,暮登天子堂",科舉一直是中國知識分子打破階層界限,實現(xiàn)人生夢想的美麗神話。

　　放眼看去,片面追求升學(xué)率的群體意識正在成就什么?

　　超級中學(xué)的形成。超級中學(xué)是對高考而非對教育貢獻(xiàn)最大的學(xué)校。為保持其重點(diǎn)中學(xué)的地位和優(yōu)勢,主管部門給予的"格外照顧",理所當(dāng)然地加劇了家長讓學(xué)生千方百計上名校的心理。當(dāng)越來越多的孩子從省內(nèi)、全國各地涌入到這艘"高中航母"上的時候,辦學(xué)規(guī)模、錄取到名校的比例就出現(xiàn)了"馬太效應(yīng)"。平素里家長也都明白的道理,諸如知識是用來鑄就靈魂而非功利性的等等,但碰到高考這個法力無邊的魔咒時,什么道理都是蒼白無力的,非理性的認(rèn)識總是強(qiáng)有力地裹挾著學(xué)校和整個基礎(chǔ)教育。

　　高考產(chǎn)業(yè)的形成。家長們大都認(rèn)定"大水能泡倒墻",加班加點(diǎn)是追求升學(xué)率的不二法門。由此,在學(xué)校之外就形成了龐大的教育暗黑市場。"一對一"、"名師上課"等相繼出籠。家長不惜重金,孩子們出了校門就進(jìn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)門。試想這樣的孩子會熱愛學(xué)習(xí)嗎?會有創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力嗎?

　　背離"教育"的學(xué)校。當(dāng)家長為孩子選擇中學(xué)的時候,是否認(rèn)真了解過這所學(xué)校的辦學(xué)理念與文化氛圍?是否深入考察過,你的孩子到這所學(xué)校就讀會有怎樣的發(fā)展?當(dāng)我們僅用功利性來衡量學(xué)校的話,就可能導(dǎo)致瘋狂的、扭曲的心理,進(jìn)而很多人成為這種心理的幫兇。這種心理綁架下的學(xué)校是沒有希望的,因為它離"教育"本真太遠(yuǎn)了,離均質(zhì)化的教育則更遠(yuǎn)。

　　讓我們憂心的是,這種畸形發(fā)展的高中教育讓每所學(xué)校都承受著重壓,它們無心構(gòu)筑特色文化,無暇培養(yǎng)一流教師,泯滅教師個性,甚至有百年辦學(xué)歷史的中學(xué)也在這種惡性競爭中淪落。被當(dāng)?shù)卣攸c(diǎn)關(guān)照的學(xué)校被寄予的期望值太高,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰地保持優(yōu)勢；生源稍遜的學(xué)校則總想扭轉(zhuǎn)乾坤,幻想著下一輪招生會有奇跡發(fā)生；生源差的學(xué)校則喪失了信心和力量,以"現(xiàn)實如此,無力回天"而麻痹自身。

　　在這場沒有硝煙的競爭中,沒有勝者,在"升學(xué)率"的重壓下,一切的教育真諦都變得那么脆弱和不堪一擊。我們這個社會是不是該沉靜下來,還學(xué)校一個和諧、安寧的辦學(xué)環(huán)境,還教育一個本真的狀態(tài),別讓學(xué)校承擔(dān)不能承受之重。　　

　　(作者單位:山東師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師)