文/王捷

　　正當(dāng)各高校大學(xué)生紛紛為即將到來的暑假規(guī)劃輕松行程時(shí)，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分學(xué)生日前卻接到了一個(gè)艱巨的暑期任務(wù)。該院自動(dòng)化技術(shù)系、體育系在放假前給學(xué)生們布置的今年暑期社會(huì)實(shí)踐任務(wù)很特別：賺取下一學(xué)年學(xué)費(fèi)。

　　學(xué)校給學(xué)生布置一份掙學(xué)費(fèi)的“暑假作業(yè)”，是一次實(shí)戰(zhàn)能力競(jìng)賽，也是一次非同尋常的比賽。一比學(xué)生推銷自己的能力，二比學(xué)生的動(dòng)手操作能力，三比學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，四比學(xué)生的誠信———靠自身能力找一份工作，還是靠“拼爹”，甚至在“爹”的公司找一份工作，既輕松 ，工資又高，雖然舒服和令人羨慕，但并不令人敬佩，因?yàn)椋銢]有去真正闖蕩社會(huì)，沒有展示出個(gè)人的能力，又怎能贏得尊重？

　　布置掙學(xué)費(fèi)的“暑假作業(yè)”，對(duì)學(xué)生是一次考驗(yàn)。主要考驗(yàn)學(xué)生能否吃苦耐勞，是否有拼搏精神，能否堅(jiān)持2個(gè)月。這是當(dāng)下大學(xué)生最讓人擔(dān)心的一點(diǎn)。因?yàn)椋鐣?huì)規(guī)則與校園規(guī)則、社會(huì)生活與校園生活是截然不同的，學(xué)生能不能適應(yīng)，是個(gè)問題；再者，90后多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭地位方面基本上是小皇帝、小公主，過著衣來伸手、飯來張口的生活。常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院給大學(xué)生布置一道暑假掙學(xué)費(fèi)的“作業(yè)”，抓住了教育的弱點(diǎn)，有助于彌補(bǔ)教育短板，使大學(xué)生成熟起來，提前走向社會(huì)，同時(shí)，對(duì)提高大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、闖蕩江湖，都大有裨益。

　　當(dāng)然，對(duì)于這份特殊的“暑假作業(yè)”，學(xué)校不能布置下去就完事了，還要跟蹤、引導(dǎo)，事后還要?dú)w納、總結(jié)、提高。及時(shí)提出一些有益的忠告，包括給予適當(dāng)?shù)膸椭鉀Q大學(xué)生無法解決的認(rèn)知問題，引導(dǎo)好學(xué)生完成這份特殊的“暑假作業(yè)”，告誡學(xué)生“賺多賺少并不重要”等。讓學(xué)生感受到拼搏、創(chuàng)業(yè)的新鮮感、成就感和個(gè)體的存在感、滿足感，這樣效果會(huì)更好。學(xué)生會(huì)更加喜歡這份特殊的“暑假作業(yè)”，長期堅(jiān)持，大學(xué)生就業(yè)率、成才率也會(huì)大增。(作者系時(shí)評(píng)人)

　　

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