“青島世園會(huì)馬上就要開(kāi)園了，我們學(xué)生們自己動(dòng)手捏了一個(gè)‘泥塑世園會(huì)’，也算是給世園會(huì)獻(xiàn)禮吧。”近日，記者來(lái)到青島永和路小學(xué)，在學(xué)校的泥塑作品展柜上看到，世園會(huì)吉祥物青青以及各種植物等泥塑作品被整齊展示在上面，非常形象。永和路小學(xué)的于真老師跟記者介紹說(shuō)，學(xué)校有個(gè)巧手塑童心社團(tuán)，這一組以2014年世園會(huì)為主題的泥塑作品取名青青世園情，算是給世園會(huì)的獻(xiàn)禮。

    “為了創(chuàng)作這組泥塑作品，社團(tuán)的同學(xué)們之前搜集了大量的關(guān)于世園會(huì)的資料，對(duì)世園會(huì)有了比較全面的了解，最后確定了以浮雕的形式展示這組泥塑作品，花卉、蔬菜、樹(shù)木等植物都成為了這組作品中的素材。”于真老師說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)作作品，社團(tuán)的同學(xué)們既掌握了泥塑作品的制作方法，鍛煉了手的靈活性，又加深了對(duì)各種植物的認(rèn)識(shí)和了解。而作品展出后也成為了學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景線，老師、同學(xué)們都爭(zhēng)相來(lái)看“泥塑版”世園會(huì)。

    學(xué)生們能捏出現(xiàn)在的作品可不是一朝一夕之功，作為學(xué)校泥塑特色課程的發(fā)起人，于真老師已經(jīng)在學(xué)校教了10多年的時(shí)間。“因?yàn)榇髮W(xué)我的專業(yè)就跟泥塑有關(guān)，自2003年到校以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視孩子的特長(zhǎng)教育，就安排由我擔(dān)任學(xué)校課程的實(shí)驗(yàn)教師，進(jìn)行泥塑、紙塑和沙塑教學(xué)的研究。”于真老師說(shuō)，從最開(kāi)始就是簡(jiǎn)單的泥塑，后來(lái)慢慢又開(kāi)展了紙塑、沙塑，而且參與的學(xué)生也不是只有興趣小組的孩子，而且作為了學(xué)校的特色校本課程，讓更多的同學(xué)學(xué)習(xí)，利用身邊能夠輕松找到的泥土、沙子、廢舊報(bào)紙、廢舊瓶子等原料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造精神，制作各種各樣的器具、動(dòng)物，這個(gè)過(guò)程就是文化藝術(shù)的創(chuàng)造。

    在學(xué)校教學(xué)樓4樓的教室以及每層樓道的展柜里，記者都看到了很多同學(xué)們制作的作品、一個(gè)氣球、一張舊報(bào)紙、再加上兩個(gè)用過(guò)的一次性紙杯到了同學(xué)們手里，就是一個(gè)真的可以用來(lái)插花的花瓶。“民間彩塑、紙塑和沙畫(huà)在我國(guó)有著悠久的歷史，各朝代都給我們留下了大量的藝術(shù)精品。”談起學(xué)校特色課程的意義，于真說(shuō)，在制作之前要先帶同學(xué)們欣賞各類的作品資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)博大精深的中國(guó)文化的興趣。而且，制作過(guò)程可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

    “每一次主題設(shè)定以后，比如說(shuō)這次世園主題，同學(xué)們都要去搜集詳細(xì)資料，這個(gè)過(guò)程就可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力以及探究問(wèn)題的能力。”于真老師說(shuō)，對(duì)于泥塑來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)很大的好處就是可以無(wú)限次地推倒重來(lái)，給了學(xué)生足夠廣闊的發(fā)揮空間，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

    文/圖 記者 尚青龍

（來(lái)源：半島網(wǎng)-城市信報(bào)） [編輯: 宋濤]

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