文/趙璐

　　前些天，附近小學(xué)傳來有學(xué)生跳級的新聞。一位小男孩春節(jié)后要從小學(xué)四年級直升初一。

　　其實(shí)，對這位“神童”來講，跳級固然是好事，但社會這個“學(xué)校”是跳不了級的。如何與大齡同學(xué)相處、融入群體，這些都是在“跳級”外需要解決的問題。畢竟，孩子成長離不開知識的哺育，也離不開處世經(jīng)驗(yàn)的滋養(yǎng)。不然，培養(yǎng)出的“早產(chǎn)英才”，可能在知識殿堂里“很得意”，在社會的學(xué)校里卻“很受傷”。

　　作為教師，我希望學(xué)校和家長對于“神童”，能夠在做好智力開發(fā)、知識講授的基礎(chǔ)上，多注重對孩子情商的培養(yǎng)，注重強(qiáng)化與年齡相適應(yīng)、與知識相匹配的情感教育和社會實(shí)踐，給孩子“起飛”插上隱形翅膀。(城陽區(qū)教師)

　　

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