“賽場上設(shè)備出現(xiàn)挺多的故障，當(dāng)時(shí)也是比較慌，冒了一身冷汗，特別緊張，到最后我們也都把故障全部排出來了，逐一解決！” 劉兆闐向記者描述比賽現(xiàn)場遇到的突發(fā)狀況，因?yàn)椴辉谧约旱膶W(xué)校比賽，對設(shè)備情況不了解，耗材也跟在自己學(xué)校練的不一樣，面對臨時(shí)的故障情況遇到很大的挑戰(zhàn)。三人團(tuán)隊(duì)中劉兆闐作為隊(duì)長負(fù)責(zé)接線，其他兩位同學(xué)分別負(fù)責(zé)編程和配線，三人分工合作，面臨挑戰(zhàn)很快調(diào)整心態(tài)，沉著應(yīng)對，順利完成了比賽，從全省25支參賽隊(duì)伍中脫穎而出，并獲得了一等獎(jiǎng)。

記者了解到，“分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運(yùn)維”比賽為團(tuán)體賽，每隊(duì)由3名選手組成，比賽時(shí)間為4小時(shí)。賽項(xiàng)立足分布式光伏系統(tǒng)工程的規(guī)劃、部署與實(shí)施、系統(tǒng)調(diào)試、檢測、運(yùn)行管理與維護(hù)等崗位的技能需求，基于實(shí)際工程項(xiàng)目與真實(shí)工作任務(wù)考核參賽選手對分布式光伏系統(tǒng)的規(guī)劃、施工組織管理、系統(tǒng)搭建、系統(tǒng)檢測驗(yàn)收、智能化監(jiān)控調(diào)試、故障排查與運(yùn)維等方面的理論知識(shí)與操作能力，綜合檢驗(yàn)參賽選手創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與應(yīng)急處突能力等，多方面檢驗(yàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求匹配度。

整個(gè)成長過程中指導(dǎo)老師郭秀玲給予細(xì)致指導(dǎo)。“臨近比賽時(shí)候的每一場模擬訓(xùn)練，郭老師都會(huì)在旁邊認(rèn)真記錄下我們的問題，賽后做到精準(zhǔn)點(diǎn)評，從細(xì)節(jié)上把關(guān)，她每天早晨來的很早，晚上走的很晚，非常盡力，為了克服我們的緊張心態(tài)，郭老師還找來其他賽項(xiàng)的同學(xué)和老師進(jìn)行觀摩，認(rèn)真聽取他們的建議，不斷調(diào)整我們的訓(xùn)練內(nèi)容和團(tuán)隊(duì)合作，做到精益求精。老師還會(huì)經(jīng)常帶我們進(jìn)行校內(nèi)觀摩、外出學(xué)習(xí)等，不斷豐富我們的參賽經(jīng)驗(yàn)。”劉兆闐心存感激地說，“非常感謝老師，讓我站在了省賽的舞臺(tái)上，充分展示自己的技能，更讓我能夠通過這次機(jī)會(huì)獲得免專業(yè)課考本科的資格。”

有了平日的不斷訓(xùn)練，參賽隊(duì)員們面對比賽沉著應(yīng)賽、努力拼搏，不僅展現(xiàn)了自己在理論知識(shí)方面的扎實(shí)基礎(chǔ)，更在實(shí)踐操作中表現(xiàn)出了精湛的技能和職業(yè)素養(yǎng)。

指導(dǎo)老師郭秀玲告訴記者，在師生的共同努力下，在光伏類相關(guān)比賽中，她帶出來的學(xué)生獲得過國賽、省賽、市賽的多次金牌和其它獎(jiǎng)項(xiàng)。讓郭秀玲老師格外自豪的是，她所指導(dǎo)的11名學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出色，為他們的學(xué)業(yè)發(fā)展贏得了良好機(jī)遇，其中有3位大學(xué)畢業(yè)后從事光伏類相關(guān)工作，有1位考了研究生，有2位去了銀行等單位就業(yè)；其余學(xué)生目前本科在讀。

提起學(xué)生的成長成才，郭秀玲老師非常欣慰，說起比賽初期的艱辛，她也記憶猶新。2018年全國職業(yè)院校技能大賽新增分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運(yùn)維賽項(xiàng)，當(dāng)時(shí)學(xué)校還沒開設(shè)光伏類專業(yè)，賽前三個(gè)月設(shè)備才到位，可謂時(shí)間緊、任務(wù)重，專業(yè)不完全對口的她晚上學(xué)習(xí)，白天給學(xué)生講，還要籌備集訓(xùn)其他相關(guān)事項(xiàng)，為了抓緊時(shí)間練習(xí)，她常常放棄自己的個(gè)人休息時(shí)間。

伴隨大賽成長的不僅有學(xué)生，還有學(xué)校的相關(guān)專業(yè)的增設(shè)。賽項(xiàng)成熟后，作為大賽成果的轉(zhuǎn)化，學(xué)校后續(xù)也開設(shè)了光伏工程技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)。學(xué)校圍繞理實(shí)一體化教學(xué)模式，著重培養(yǎng)具備分布式光伏電站安裝運(yùn)維與大型地面光伏電站運(yùn)行維護(hù)能力的綜合人才。

郭秀玲老師還告訴記者，“分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運(yùn)維賽項(xiàng)每年比賽內(nèi)容都會(huì)發(fā)生很大變化，但會(huì)越來越貼近生產(chǎn)實(shí)際，特別是2021年之后，增加了施工技術(shù)交底、施工進(jìn)度計(jì)劃、材料進(jìn)場計(jì)劃等工程施工組織任務(wù)，賽題無論從任務(wù)量還是難度上都會(huì)有所增加，這就要求學(xué)生必須要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的操作技能，才能夠在賽場上應(yīng)對不斷變化的比賽任務(wù)，而學(xué)校專業(yè)的提升和完善也為學(xué)生成長不斷助力。

“學(xué)校給我們提供了很好的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到企業(yè)最前沿的技術(shù)，不斷夯實(shí)我們的專業(yè)知識(shí)，練就自學(xué)能力和解決問題的能力。”劉兆闐表示，有了平常一次次的訓(xùn)練和試錯(cuò)，才能不斷進(jìn)步。

“我們學(xué)校大賽平臺(tái)比較好，競賽項(xiàng)目也比較多，有很多經(jīng)驗(yàn)大家可以相互借鑒，每到賽季，學(xué)校都會(huì)組織大賽經(jīng)驗(yàn)交流，從不同老師那里可以學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)。” 郭秀玲說，學(xué)校也會(huì)組織與賽項(xiàng)相關(guān)的觀摩、學(xué)習(xí)，邀請有經(jīng)驗(yàn)的外校老師走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，還帶學(xué)生去比賽成績比較好的學(xué)校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

記者了解到，青島西海岸新區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校不僅在“分布式光伏系統(tǒng)的裝調(diào)與運(yùn)維”比賽項(xiàng)目上成績優(yōu)異，在第十七屆山東省職業(yè)院校技能大賽中職組的55個(gè)賽項(xiàng)中，學(xué)校代表青島市參加了21個(gè)賽項(xiàng)的角逐，共獲5金11銀5銅，充分展示了學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和師生的技術(shù)技能水平。2024年學(xué)校12名學(xué)生獲評“中職國家獎(jiǎng)學(xué)金”，47名學(xué)生獲山東省技能拔尖人才評選資格，入選數(shù)量居青島市中職學(xué)校首位。通過大賽平臺(tái)，學(xué)校為學(xué)生技能水平提升和進(jìn)入高等院校深造提供了更好的機(jī)會(huì)。

學(xué)校以技能大賽為引領(lǐng)，以培養(yǎng)工匠精神為核心構(gòu)建“以賽促學(xué)，以賽促教，專業(yè)全覆蓋，學(xué)生全參與”的常態(tài)化訓(xùn)賽融通體系，通過加大實(shí)訓(xùn)力度、舉辦技能節(jié)、組織學(xué)生參加各級各類技能大賽、實(shí)施課程改革及技能大賽成果轉(zhuǎn)化等工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生技能生成螺旋式上升、遞進(jìn)式提高，為未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及服務(wù)社會(huì)積蓄了力量。

“學(xué)生的努力與拼搏終于迎來了豐碩的成果，作為老師，我由衷地為他們感到高興與自豪。”郭秀玲老師對參賽學(xué)生的表現(xiàn)很是欣慰，并寄語學(xué)生繼續(xù)秉持大賽的這份拼搏精神，無論是在學(xué)業(yè)上還是以后的職業(yè)生涯中，都能保持積極進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度，不斷突破自我，創(chuàng)造更加輝煌的成績。